《江苏教育》2016年第1期
视点
1 走向有“深度”的学习 陈文艳
专题
让学习真正发生
7 让学习真正发生：教学变革的核心——基于江苏省扬州市梅岭小学数学教学变革的校本探索
辜伟节
10 学习，在“非逻辑”中悄然深入…… 庞舒勤
12 整体学习：让学习真正发生的原动力 赵庆林 林家慧
14 建构“有意义”的学习经历 张金平
16 让学习真正在儿童的生命之中发生 张文质
学科前沿
18 心物相通：打开“意以境会”的散文之门 宋 飞
21 形境融合：“补缺”假说视角下的小学英语语境策划 范运刚
教海探航
24 基于儿童的“光影读写”微课程教学实践 姚国艳
27 儿童原创小说创作观察与指导策略探析 蔡 亚
29 月意象的审美教学策略探寻 刘呈呈
32 心理契约在儿童习作互评中的积极作用 顾渊雨
34 聚焦多个维度，培养儿童的数学学科核心素养 庄惠芬
37 本原性教学：数学教学的理性回归 赵兆兵
40 “孩题时代”：发展学生数学素养的魅力起航 丁爱平
43 运用文本创编，发展儿童的英语思维能力 曹晓敏
45 小学英语现实性实际中“词穷现象”的应对策略 陈 华
47 课堂透视：对科学探究的“四镜省身”——小学科学有效探究的实践追寻 张 俊
课例评析
50 段感：积极语用视角下的语感建构——以苏教版三下《庐山的云雾》为例 朱 俊 葛艳青
52 找寻形式背后的意蕴——苏教版六下《扇形统计图》教学的思考 于 蓉
54 巧用思维导图 发展学生学力——以译林新版《英语》五下Unit 7 chinese festivals（Story time）为例
吉桂凤
观点参考
56 积极化解习作中的伪观察 杨华中
57 用讲故事点亮学生的语言生长之路 沈晓勤
59 低年级形象化教学应以语用为目标 刘吉才
60 作文评语要体现“四性” 高洪山
61 多媒体课件不是“万能钥匙” 伍裕强 颜林忠
62 还课堂小结“豹尾”本色 唐慧彬
64 微课：英语学法指导的新平台 景 嫣
66 科学教学不应“冷落”科学史 王平中
开卷
67 教学是需要用“心”老成就的——《教学勇气：漫步教师心灵》评介 李如密
呼唤名家
69 行走田野乡间 探索生命课程 刘 冰
73 他是一个幸福的摆渡人——刘冰老师印象 庄永洲
聚焦
74 江苏省教育厅办公室关于举办2016年江苏省“教海探航”征文竞赛的通知
75 2015年江苏省“教海探航”征文竞赛获奖名单
封面 人物·江苏省睢宁县实验小学 杜以超
封二 名师·唐婉语文名师工作室
封三 活动·爱日日阅读，时时创造——江苏省如皋师范学校附属小学“大美阅读”特色读书活动掠影
封四 文化·爱江苏省苏州市平江实验学校学生篆刻作品选登 陈禹同等
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