《福建教育》2016年第9期
关注
10 均衡发展的一种可能——福州市鼓楼区深化学区共同体建设纪实
11 打造鼓楼教育均衡的特色品牌——访福州市鼓楼区政府副区长，
区委教育工委会常务副书记，区教育局局长黄坚瑜 黄 星
13 以共同体建设拉动优质均衡杠杠 林少华 陈朝巍
15 智善钱塘 和谐一体——钱塘学区推进优质均衡的行与思 林 武 李清华
17 关注师资内核 推进优质均衡 金其先 杜忠敏
19 强弱互助，携手共进——鼓二学区共同体工作侧记 林 湛 陈雪玲
21 学区共同体：均衡发展的新路径 韦 微
卷首
1 奏响教师专业发展的协奏曲 张 华
直言
23 写作是生活的需要：一种创作观 何 捷
24 无关先进理念，却是无奈之举——农村“包班制”现象评述 王晓红
专栏
26 肖川论教师专业成长 深度阅读与善于积累 肖 川
管理
28 循经取穴——学校管理的“养生之道” 杨志杰
教学
专辑 让吟诵不止于吟诵
30 音韵 意境 情趣——小学古诗词教学的诵读追求 彭才华
33 如何将吟诵融入课堂——以《问刘十九》的教学为例 马凡美
35 吟诵诗文，见怪不怪 戴建荣
37 因声求义，因义发声——浅谈吟诵与教育 徐健顺
剖析
40 母语教育要“为儿童全生活着想” 李竹平
47 核心素养视角下的数感 王 珍
49 核心素养语境下的空间观念培养 黄玉香
案例
42 核心问题为主，批注笔记为辅的阅读教学策略谈
——以北师大版四年级下册《海上的日出》为例 施丽聪
51 构建问题驱动式的数学课堂 钟发阳
53 口算教学也能创造“生长”机会
——以苏教版三年级上册《两，三位数乘一位数的口算》教学为例 马 贞
经验
45 绘本：一种绝佳载体——浅谈如何依据绘本特性引导写作教学 李冰霖
55 数学活动经验的提升需要四“变” 李帮魁 何 均
57 注重“块·面·点”，提升探究效度——以《摆的研究》一课为例 陈东萍
样本
59 “40分钟”的背后 洪菲菲
读书
61 先“欣赏”，再“创造”
——读潘新和《语文：回望与沉思——走近大师》后 胡亨康
62 一个关于“自我的实现”的故事——《大鱼海棠》中的教育蕴意 周 毅
资讯
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封二 梦杨学宫 成就师生
封三 以诗言志 以乐教和——长乐师范学校附属小学特色文化概述
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