《中小学数学》2016年第7期

教学研究

猜想在小学数学中的体现及实践思考                                             聂  军 1

小学数学概念教学的现状分析及尤化策略                                         王  琛 5

细剖二年级上册计算教学                                                       张  敏 8

复习应用题不要忽略数学知识的相互变通                                 吴开学 胡小刚 10

“自学——互研——自省”教学法研究                                          陈建华 13

调整教学策略提高概念教学实效                                                马华山 15

在学习中实践，在实践中提升                                                  郭  敏 17

小学数学课堂有效提问三讲究                                                  施纯洁 18

对“周期规律”的另一种想法                                                  陈怡农 20

如何在具体问题情境中进行简算教学                                            宗春霞 21

逐步“登场亮相”的负数                                                      杨  萍 23

教材研究

低年级有效使用教材主题图的思考                                              张国慧 25

用教材教                                                      刘凤仙 刘  娜 周  波 26

教学经验谈

以“运算律”教学为例谈追问技巧                                              卞恩鸿 27

课堂“冷场”怎么办                                                          刘卫华 30

迁移与变化在教学中的运用                                                    彭瑞贝 31

视频记录课堂促教师专业自我提升                                              王才红 32

教有特色

留足空间精彩无限                                                            陈道峰 33

诗意设计创意无限                                                            倪  敏 35

百家论坛

提前孕伏方能水到渠成                                                        王立君 39

数学实验室

益智玩具——玩出良好的形象思维                                              刘  真 41

合作探究，玩转数学课堂                                                      王  甜 42

“密铺”教学实践及思考                                        梁晓宇 刘  倩 白艳霞 44

研究课

“有余数除法的认识”教学设计及反思                                          李志玲 46

在自主探索中建构数学模型                                                    王泰臣 50

万变不离其宗                                                                沙红芳 54

“一年‘吃掉’多少森林”教学实录与评析                                      刘  梅 57

“克和千克”教学设计与评析                                           陈选峰 潘皓洁 60

“用乘除两步计算解决实际问题”教学设计与反思                                周卫平 63

“乘法的初步认识”教学设计                                                  姜玉玲 65

在观察和比较中理解几何概念                                                  陈  敏 68

“轴对称图形”教学及反思                                            周  明  王灵勇 72

交互式电子白板助力课堂教学                                                  许瑞玲 75

“用字母表示数”教学设计                                                    冯  凯 77

解题研究

细微之“变”让旧题焕发新的生命力                                            闫延河 79

对一道题的深入思考                                                          孙开飞 81

不一定猜中的谜语                                                            张荣平 82

由一道判断题引发的思考                                                      佘致华 83

解题并非抛硬币                                                              佘江华 84

方法渗透、体验成功                                                          万忠英 85

课本习题研究

失败是“长根”的时候                                                        王艳芝 86

巧借经验的迁移，助推方法的理解                                              朱学尧 88

探讨与争鸣

这样的“证明”值得商榷                                                      戎松魁 89

也谈“24000万”的读法                                                       徐兰香 91

有感于正方体展开图的另类教学法                                              钱建兵 92

备课思路

强化“凑十”思维建立“模型”结构                                            王培明 93

寻求统计和问题解决的平衡点                                                  杨  熠 96

整理与复习课的“整”与“理”                                                黄吉平 97

一样的小棒，不同的理念                                                      赵自红 99

“方程的意义”教学实践与思考                                               陈  洁 101

教研随笔

“自行车里的数学”磨课行                                                   孙梅芳