• 《中小学数学》2017年第7-8期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-07-26

  • 《中小学数学》2017年第7-8期
     
    教学研究
    1  分数“商定义”教材分析及教学重建                                             程佳杰
    5  多位数加减法验算错误现象分析                                                 方华忠
    7  当前“计算教学”我们应该注重什么                                             周  磊
    9  温故知新，用智慧打造复习课的精彩                                             闻银顺
    教学实验室
    11  借力益智学具构建让小学生喜欢的数学课程                                      王凤莲
    教学经验谈
    16  积累  提升  发展                                                            方家社
    19  “四力”并举，提升低年级学生的计算能力                              沈  璐  林  俊
    21  小议数学探究性教学                                                          贾志强
    22  开展小学数学综合实践活动的一些做法                                          唐兆能
    25  关注学生以外的数学发现                                                      陈军涛
    26  实践与综合应用课教学谈                                                      谢蓉香
    报价论坛
    28  “热课”中的“冷思考”                                                      金长余
    31  数学教学“生活化”现象扫描、剖析与建议                                      沈国酰
    教有特色
    33  我与学生换角色                                                              朱海燕
    改革与创新
    34  小学数学“四动•四能”课堂教学模式的建构与实践                               夏周强
    研究课
    37  追根溯源，抓住复习教学的本                                          阳海林  刘贤虎
    41  “三角形边的关系”教学案例                                                  杨青青
    45  “分数加减法”教学实践与思考                                                孙敬彬
    48  表征引发“统一”需要  思想成就“练习”深度                                  陈为强
    52  “确定位置”课程实录与评析                                          赖华东  付雪春
    55  突出本质  彰显数学味                                                        冷满红
    58  “铅笔有多长”教学设计及评析                                        杨回全  陈  莹
    60  “5的乘法口诀”教学设计                                                     李  宁
    探讨与争鸣
    63  小学数学教育与信息技术的整合探讨                                            张雪莉
    64  好素材也要“深”加工                                                        郑建锋
    解题研究
    68  对一道智力题的再思考                                                        黄良春
    69  从“一道找规律题的一般化证明”谈起                                          王凯成
    课本习题研究
    71  由一道思考题引发的思考与建议                                                陈又元
    73  再谈“至少需要几个正方体”                                                  刘晓运

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