《小学语文教与学》2016年第11期

学科视点

3  当儿童习作皈依真实的“生命表达”                                                周一贯

6  文本多元解读的理论，现状和态度                                                  席晓圆

专题：古诗教学

11  学段具体目标下的古诗教学策略                                                   于  强

14  小学古诗教学的学段考量——以送别诗为例                                         吴诗清

16  组诗阅读：让古诗学习更有获得感                                                 王  红

19  解古诗密码，练有效表达——浅谈古诗教学中“语用点”的选择                       邵金芳

21  观点摘编

21  相关题录

课程

教材分析

22  中美小学语文教材人物性别价值取向的比较研究                             张竹竹  霍生玉

教学策略

32  地方风物类传说的课程价值与教学策略                                             盖鸾英

36  苏教版小学语文“文言文”的言语价值与教学策略探寻                               李大市

39  在高年级阅读教学中落实“学习语言文字运用”的策略                               王佩莹

42  紧扣教材要求，培养学生“提问”能力的策略探究                                   林彩虹

教学研究

45  用结构变革撬动课堂转型                                                         张菊荣

48  小学语文课堂实践活动引领的思考和实践                                           张炳祥

51  试论小学生“需要性写作”内生需求与外在要求的合理对话                           王学进

56  语文课，让“语”和“文”同在——与薛法根老师“PK”《剪枝的学问》      石银红   朱  瑛

学生

学法指导

60  试误：儿童消极语言转型的“搭桥术”                                             顾  琴

64  索引

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