《小学语文教与学》2017年第3期

理论学科观点

3  小学语文教育教学研究年度综述
——基于2016年《小学语文教与学》论文转载情况的统计分析                  罗先慧  王  勤

专题：写字教学

8  写字板块的编排解读及教学建议                                                 何小兵

11  刍议小学写字教学中教师的“范写”                                            钟  婕

13  微专题建构：小学中段写字教学的整合与优化                                    杨清璇

17  儿童立场下的小学低年级写字教学策略研究                                      汪  娟

20  观点摘编

20  相关题录

课程

课改探索

21  如何合理开发与利用语文课程资源                                              魏斯化

教学

教学设计

23  小学习作教学文体序列与主题设计                                              宋道晔

教学策略

29  巧用思维导图，提高句子教学实效

34  古诗教学如何激发情感体验                                                    卢  萍

教学研究

37  识体·适体·得体——文体分类教学的价值考量                                  薛法根

40  月是故乡明——“走进琦君”主题阅读教学                      鲁林红执教  王华星评析

45  让习作教学的“教”真正发生——构建“童化作文”教学的四维空间                吴  勇

教师

教师发展

49  中小学语文教师课程价值取向的认知及培育                                      刘  莹

55  城区小学语文联片教研的探索和思考                                            雷秋带

学生

学生培养

58  浅论苏式课堂中学生核心素养的发展                                    惠  兰  包迎艳

评价

评价研究

61  观点·事例·言语——说理文阅读理解题设计与优化                              孟纪军

64  索引

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