《小学语文教与学》2017年第4期

理论

学科视点

3  语文教学中应注意有关语言文字的三组关系                                       陈双新

7  统整：儿童文学教育的理性走向                                                 何夏寿

专题：绘本读写

10  绘本写作：开启表达新空间                                                    林春曹

15  绘本在读写教学实践中的价值与应用研究                                        程  力

17  低年级绘本创意写话的选取                                                    曹爱卫

21  当阅读和写话邂逅于绘本
——绘本“读写联动”，提高低段学生写话能力的探索                                张喜姝

24  绘本，开启习作新思路                                                        汤  瑾

26  观点摘要

26  相关题录

课程

课改探索

27  基于学生核心素养下的小学经典诵读课程的开发与实施                          王培杰等

教学

教学策略

31  童话体文本特色及教学策略                                                    王宗海

34  针对汉语言文字特色精准探析语文教学关注点                                    李冰霖

教学研究

37  小学语文教学关键问题的研究路径及教学启示                            李  亮  周  彦

41  心理健康教育在语文教学中的渗透                                              丁  莉

45  皮亚杰“心理格局”说对儿童写作思维训练的启发                                范秋潮

学生

学生研究

48  数字阅读：电子书对小学生语文阅读能力的影响                                樊敏生等

学法指导

53  语文联结性学习三步法：蚂蚁式学习向蜜蜂式学习的跨越                          沈玉芬

56  探寻儿童习作语言“有序表达”的实践路径                                      王学进

评价

评价研究

59  “PIRLS”2016年文学类阅读试题探究                                           鲍道宏

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