• 《小学语文教与学》2017年第4期
  • 作者:千课万人  发表时间:2017-04-21

  • 《小学语文教与学》2017年第4

     

    理论

    学科视点

    3  语文教学中应注意有关语言文字的三组关系                                       陈双新

    7  统整:儿童文学教育的理性走向                                                 何夏寿

    专题:绘本读写

    10  绘本写作:开启表达新空间                                                    林春曹

    15  绘本在读写教学实践中的价值与应用研究                                         

    17  低年级绘本创意写话的选取                                                    曹爱卫

    21  当阅读和写话邂逅于绘本
    ——绘本“读写联动”,提高低段学生写话能力的探索                                张喜姝

    24  绘本,开启习作新思路                                                        汤  瑾

    26  观点摘要

    26  相关题录

    课程

    课改探索

    27  基于学生核心素养下的小学经典诵读课程的开发与实施                          王培杰等

    教学

    教学策略

    31  童话体文本特色及教学策略                                                    王宗海

    34  针对汉语言文字特色精准探析语文教学关注点                                    李冰霖

    教学研究

    37  小学语文教学关键问题的研究路径及教学启示                            李  亮  周  彦

    41  心理健康教育在语文教学中的渗透                                               

    45  皮亚杰“心理格局”说对儿童写作思维训练的启发                                范秋潮

    学生

    学生研究

    48  数字阅读:电子书对小学生语文阅读能力的影响                                樊敏生等

    学法指导

    53  语文联结性学习三步法:蚂蚁式学习向蜜蜂式学习的跨越                          沈玉芬

    56  探寻儿童习作语言“有序表达”的实践路径                                      王学进

    评价

    评价研究

    59  PIRLS2016年文学类阅读试题探究                                           鲍道宏

     
     

    如需查阅相关文稿,请关注相应纸质刊物。

     

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