课改前沿

3  “导学”方式区域推进的实践探索                                               吴荣山

7  “做学教合一”教学方式的实施策略                                             单  星

10  变“教”为“导”实现转型                                            顾敏杰  陆献慧

12  “导学”视角下“发现式”教学初探                                    沈凌霞  戴  黎

15  “小先生制”互助模式的实施                                                  王帅英

17  “三学四导”学本课堂的实践与思考                                    祝贵耀  沈萍萍

教研之窗

校本教研

20  学校互助共同体效能建设思考——以浙江省临安市为例                            王祖福

教研笔记

23  基于学生视角观课评课的意义及路径                                            张道明

专业成长

25  教师个人发展三“借力”                                                      高  杰

课堂新探

26  适度  梯度  温度——以《生活中的你我他》为例谈生本课堂的构建                廖雪芬

29  理解编排意图   找准教学重点——谈《品德与社会》中同主题内容的教学           宋小玲

31  走出品德教学“问题”设计的误区                                              杜亚强

34  靠船下篙，于关键处生发——也谈小学品德课程资源的有效开发                    刘文艳

36  究竟该如何“导行” ——由孩子参加少年领袖训练营想到的                       徐建方

38  运用尝试教育  激活品德课堂                                                  叶  华

41  利用模拟实验  培养“类推”能力                                              潘伟锋

43  刍议科学实验材料的优化                                                      周伟军

46  策划  引导  指导——小学科学主题教研活动三步曲                              杨永安

47  合理假设  有效探究                                                          张陈江

51  科学教学中学生理解能力的培养策略                                            彭丽佳

54  “分层探究·合作学习”，让科学课堂更高效                                    詹晓颖

56  依托教材情境  提升教学实效——读写板块教学策略例谈                          徐丽芬

59  “生态式”阳光体育运动观的建构策略                                          邱丽萍

61  让高段男生也喜欢音乐课                                                      杨  绮

64  去伪存真：美术作业评价的误区辨正                                            李胜凯

66  例谈美术“造型·表现”领域作业媒材的选择                                    赵玲波

69  因“异”而教  优化教学                                                      卓旺通

71  信息技术课堂情境链的创设——以《在幻灯片中插入图片》为例                    霍  斌

73  “项目主题式”教学推进策略——以《风筝的设计与制作》为例                    廖  君

75  “名人教育”在综合实践课中的有效开展                                        唐伟红

77  让秋游在“综合实践”中增值——对学生秋季综合实践活动的调查与思考            王永林

80  综合实践活动如何实现“综合”                                        俞丽萍  王  洁

德育视点

82  为谁立“德”  为何而“育”——“明志德育”课程初探                          赵建英

84  用“情”点亮少年的心——浅谈留守青少年犯罪的预防                            丁海潮

管理方略

治校之道

87  学生校园伤害事故的干预策略                                                  黄祥纲

89  成就教师是校长的美德                                                        何小波

学前教育

91  幼儿科学知识类图画书的教学指导策略——以《小燕子和它的朋友》为例            陈惠芳

94  小班幼儿语言能力的培养策略                                                  毛雪凤

教师博客

96  老师，请注意您的表情                                                        路  岩

封三 “牛粪”与“鲜花”——关于教师“专业成长”与“称号证书”的理性思辨         杨树亚

 

 

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