卷首语

 再说“江枫渔火”                                                               蒯  威

浙派语文

 4  张岱：一生笔耕的“语”与“文”                                              李子山

本期话题

 6  小学语文微课的价值、研制与使用                                              刘荣华

10  《部首查字法》微课制作与评析                                        金晓莹  王亚芳

13  《爱迪生救妈妈》写字指导微课的制作与评析                            蒋  涵  施青芳

14  “感官”助观察  细致又有序——《介绍家乡景物》微课设计及评析        王  燕  朱  红

17  《爬山虎的脚》微课制作与评析                                        郑雪琴  张丽敏

18  小学语文微课设计与制作评比活动后记                                          郑淑红

考试研究

19  让语文考试成为学生美丽的阅读旅程                                            许发金

备课之窗

教学建议

22  例谈习作教学内容的确定                                                      吴忠豪

问题争鸣

25  也说“桂林这一带的山”                                                      任永刚

教学例谈

26  例谈“阅读链接”材料的有效利用                                              黄利群

28  教语文，不能只守着教材——以《山雨》的教学为例                              杨美芳

课堂新探

29  基于女性文化视角的汉字字理分析                                              蒋旭霞

31  新“招”破旧“弊”——低年级识字教学中有效合作学习策略探微                  倪理明

34  “学本课堂”理念下的阅读教学策略                                            周迪儿

37  “纸上博文”：小学生习作新路径                                              方红香

39  拓宽言语空间  成就活力课堂——低段学生口语交际兴趣的培养策略                吕旭英

课堂诊断

42  非连续性与连续性文本教学大PK                                                王玲丽

教学反思

45  适切的图片运用才有效                                                        郑春夫

47  课堂诗意，需扎根于语言运用的土壤                                            张晓华

观点直播

49  “四忌四贵”：小学习作评改课的效度思考                                      周  强

教师博客

读书笔记

51  四种习惯终身受益—— 《卡尔·威特的教育》读后感                             王  平

教学随笔

53  叶贴，给学生的习作留下图画                                                  高修军

55  “情”动课堂                                                                金海江

 

 

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