专题研究

4  “三角形内角和”如何变教为学                                                 郜舒竹

8  从体育视角看“变教为学”的文化性                                             王赫彤

教改前沿

成果展示

11  “儿童数学教育思想理论内涵与创新实践”研究综述                              张  丹

本期话题

14  数学基本活动经验积累的问题及解决对策                                        王  颖

17  数学基本活动经验积累存在的问题及解决对策——基于六年级期末测试结果的抽测分析

                                                                        吴晓华　管建林

20  习题教学应重视数学活动经验的积累                                            钱建兵

22  “经验”需要“经历”——以“倍数、因数”教学实践为例                        李帮魁

备课之窗

一课研究

25  注重模型变式的“植树问题”教学探索                                          林  霞

教材解读

27  读懂教材  灵活应“变”——浅析“数学广角”中的“排列组合”                 郑   燕

教学120

课堂问诊

30  “钉子板上围不出圆”，能让学生信服吗？                              刘  佳　严育洪

课堂新探

33  低中段学生统计图表阅读能力的培养                                    王  颖　虞国荣

36  基于能力提升的课外作业有效设计策略                                  路茂方　陆炳康

39  从学生错题出发重构教学内容                                                  陈泰昌

42  巧用画图  突破难点                                                          陈智芬

44  探究性数学家庭作业的类型与设计策略                                          刘善娜

教学反思

教例反思

48  建立联系  融会贯通——以“植树问题”教学为例                                朱雪莲

49  从生活中来  到生活中去——“年、月、日”教学反思                            罗  燕

课堂诊断

52  “合作学习”的误区及思考                                            包圣华　魏黄烁

54  走出概念教学的误区                                                          叶丽芳

教师博客

封三  “巧卖辣椒”的启示                                                        田奇述

 

 

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