专题研究

4  从“长方体体积”看“变教为学”中的学习活动                           于  桓  郜舒竹

教改前沿

成果展示

8  儿童数学教育视角下的“综合与实践”课例分析——以“合理安排时间”一课为例      于  萍

备课之窗

一课研究

13  由表及里方能表里如一——对学生求商思维表征形式的测查与分析                  陆  雅

教学设计

19  统整学习素材，提升数学素养——“树叶中的比”教学设计与评析          严林妹  赵云峰

精品赏析

22  引领学生感悟数形结合的思想——“数与形”教学片段赏析                陈宁海  李培芳

教学120

课堂问诊

25  “方程像什么”，这样的举例合适吗？                                  顾利国  严育洪

课堂新探

28  让“探究”在“慢”中自由舒展——以“三角形面积计算”为例                    周秋英

31 微信辅助教学的实践探索                                                       郭静珠

34  厘清“学”的重点  掌握“导”的时机——例谈“学导课堂”应把握的两个关键点    汪国祥

37  “下水操作”：不应忽视的备课环节                                            陈进春

39 例谈磁力棒玩具在小学数学课堂的应用                                           龚  莉

42  略谈一年级学生计算能力的培养策略                                            王秋燕

43 用“故事”提升一年级学生的“问题解决”能力                                   周翠霞

46 从“用图”到“构图”——小学生几何直观能力培养初探                           刘梅兰

课堂诊断

49 几何图形面积计算公式教学常见问题及对策——以“圆的面积”教学为例             沈  勤

教学反思

教例反思

53 立足目标落实 提升练习效能——“小数除法练习”教学设计与反思                  吴慧婷

问题争鸣

55  将“增加”改为“移动”更为合理——对“长方体和正方体的认识”教学片段的思考  岳红飞

教师博客

56 “比画”在低年级数学中的实践应用                                             陈扬帆

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