《教学月刊·综合》2016年第6期

课改前沿

3  基于地域文化优势的拓展性课程开发实践

——以石梁小学“梁精灵“课程开发为例                                 郑美宏

5  主题统整下“综合德育课”的设计与实施                               蔡文艺   田燕芳

10  拓展性课程改革要“五化同步”——以白塔二小“山水育人”课程改革为例         张卫星

教研之窗

专业成长

13  教育当从真正读懂学生开始——由“课堂记名字行为分析”引发的思考              陈 曦

课堂新探

16  英语阅读教学中预习单的设计与运用                                           顾佩佩

20  PEP教材的情感内涵解读                                                      陈贤德

23  实验数据的获取，呈现与论证——以《热起来了》一课为例                       王世力

26  创新模式  灵活师范——《布块的缝合》一课教学有感                           吴良盛

28  品德教学效益提升四“精”                                           姚冬兰  鲁剑锋

31  品德教学应重视思辨能力的培养                                               王福珍

34  联系生活  厚实内容——《品德与生活（社会）》教材使用策略谈                 陈月军

37  捕捉童真视角  让学多元课堂

——以《中国人民站起来了》为例谈学习方式的转变                        许健坤

40  激发教师兴趣  推进“综实”课程                                             杨国平

43  信息技术“主题活动式”教学中任务设计的优化策略                              朱 奔

观点直播

46  多维视角下教师失范行为探析                                                  金 露

49  班主任的学科背景应该多样化                                                 许建强

管理方略

治校之道

51  点亮  唤醒  催生  绽放——打造智慧型班主任团队四部曲                       经建美

教师博客

53  有一种教育叫体验                                                           王庆欣

56  养成提前进教师的习惯                                                        陈 忠

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