《教学月刊·综合》2016年第9期

课改前沿

3  拓展性课程开发与实施中的目标定位——以《绍兴传统饮食》课程为例              金君晖

6  劳动与技术拓展性课程的开发与实践                                            蒋雄超

教研之窗

10  从“小二郎”到“读书郎”——幼小衔接期家校协同课程的设计与实施             张  玲

13  让教研落到实处——课题整合式校本教研活动的实践与探索                       候从旺

教研笔记

15  “供给侧”北京下综合实践活动课程的资源拓展                                 章秋雅

课堂新探

18  品德课延伸活动的评价改进策略                                               俞  锋

20  品德课堂教学中非预设生成资源的应对策略                                     苏  峰

23  音乐课堂律动教学应把握的三要素                                             张智利

26  音乐课堂契合度提升的策略                                                   杨  波

28  融乡村元于“线描画”教学                                                   卢丽丹

31  前置性学习在美术教学中的应用                                               朱荣霞

34  写字教学执笔纠错谈                                                         姚霞飞

37  信息技术课堂中微视频应用问题与解决策略                                     徐建强

德育视点

40  儒家修身思想对班级文化建设的启迪                                           胡晓芳

观点直播

43  让“学”成为教学设计的核心                                                 潘照团

管理方略

49  像磨课一样“磨”管理——例谈管理新常态下校本学习的几个微策略               茅惠祥

学前教育

49  幼儿主题教学活动设计思考                                                   屠建芬

52  以游戏为载体的幼儿定向运动实践探索                                         叶  瑛

教师博客

55  学校执行力提升要注意三“度”                                               罗刚准

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