《教学月刊·语文》2016年第7-8期
 

教育观察

1  公开课：要不要试上？                                                         蒯 威

浙派语文

4  柯灵与“浙派语文”——乡情·童心·教育梦                                    倪水良

7  “浙派语文”的发展路径：在“开放”中“求是”                                周一贯

本期话题

“儿童阅读”的课程化研究

10  儿童阅读的目标构建与评价探索                                               赵飞君

15  阅读，从“听读”开始——低中年级学生听读实践之一二                         虞姬娜

19  如何指导学生做好读书笔记                                                   俞世燕

21  让绘本阅读回归儿童本位                                                     王波儿

24  高年级科普类书籍阅读交流策略初探——以《大自然的文字》为例                  庄 儿

26  交流让课外阅读更快乐                                                       陈玲艳

阅读教学“三学”模式实践探索

29  我想这样教语文——关于“三学”的思考与实践                                 章师亚

32  《跑进家来的松鼠》教学设计                                                 胡小燕

35  《学会看病》教学设计                                                       严和根

37  《飞向蓝天的恐龙》教学设计                                                 程玲仙

40  《盘古开天地》教学设计                                                     王宏芳

名师讲坛

军晶说教学

43  散文这样教——谈散文的文体特征及教学内容                                   蒋军晶

备课之窗

教学策略

46  立足“全语文”提炼“必修点”发展“全学力”

          ——《一本男孩子必读的书》教学策略建议                               陈李娟

案例评析

49  吸民间文学精髓  促语文素养提升

          ——评何夏寿老师民间戏曲课《草桥结拜》                               廖良国

52  追求生命成长的合作课堂——《人物外貌描写》案例简析                  丁 帅  金姝娟

教学反思

55  理性阅读，实现言语的自由生长

           ——苏教版四年级下册《黄河的主人》教学反思                          姚彩霞

教学例谈

58  依文作画以画悟文

          ——以《蟋蟀的住宅》为例谈学生抽象思维的训练                         徐秀娟

60  简约课堂应把握的三个“简约点”

          ——以人教版六年级下册《凡卡》教学为例                               赵兵军

课堂新探

63  思维导图在整本书阅读中的运用——以《小狼小狼》为例                          徐 萍

65  “言语形式求同”的群文阅读教学策略                                         李巧敏

68  例谈微课在语文教学中的应用策略                                             罗淑妤

71  低年级写字评价中存在的问题及对策                                           周静燕

74  营造审美心境，提升古诗词教学实效                                           朱雅萍

77  让学生走进文言文，爱上文言文                                               赵毓敏

79  在培养学生感受力中提高习作立意                                             张林华

83  微观察+微写作：作文起步的最佳路径                                          杨华中

85  “微写作”在阅读教学中的渗透策略                                            李 军

87  基于文体  多元写话                                                         沈新伟

90  榜上论坛：别样的习作评价                                                   劳国芬

92  工欲善其事  必先利其器

        ——“微信交流”在低年级语文非书面家庭作业中的应用                     许燕利

观点直播

95  谨防儿童阅读中的“反儿童阅读”                                             涂国文

观点争鸣

封三  再说这一句的主语                                                         任永刚

 

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