《教学月刊·语文》2016年9期

教育观察

1 “站直了”上课                                                               张道明

浙派语文

4 情缘杏坛  一生慨然

——浙江国文教育先驱刘大白                                                     张钱江

本期话题

7 以略读课文教学为载体，训练学生略读技能                              赵培敏   方亮辉

13 略读课文教学中寻读技能的培养策略                                            冯盈盈

16 从一篇课文到一本经典

——《鲁滨孙漂流记》教学设计及反思                                             李益友

20 《牧场之国》教学预设                                                        蔡燕娜

22 《假如没有灰尘》教学设计                                                    林  科

名师讲坛

军晶说教学

25 儿童诗到底怎么教                                                            蒋军晶

课堂新探

29 “因文而异”用教材  区分类型找定位                                          罗树庚

32 聚焦文本语言，构建扎实的“语用型”课堂                                      郑志刚

34 “预学单”：基于学情的阅读设计                                              吴淼峰

38 基于儿童文学资源的练笔实践                                                  解卫军

40 核心素养视角下“语文+X”课程的建构                                          赵永攀

42 让小古文与课文教学相得益彰                                                  吕国飞

44 突出文体教学个性价值

——民间故事类文本教学浅思                                                     张晓华

46 朗读“串串烧”，彰显早读之特色

——低年级早读点滴尝试                                                         成利萍

教学反思

48 “不假思索”给我的启示                                                      何向华

50 在问题的开放中走向解读的多元

——对《地震中的父与子》教学的反思                                             朱新良

51 学为重点：重建阅读教学课堂的追寻与思考

——以《临死前的严监生》一课为例                                               蔡小红

课堂诊断

55 冷静对待语文教学中的“流行风”                                              叶枚举

教师博客

读书笔记

封三  重读袁微子先生的《小学语文教学漫谈》                                     张文高

 

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