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星期二
- 《教学月刊•语文》2017年第6期
- 作者:千课万人 发表时间:2017-06-14
《教学月刊•语文》2017年第6期
卷首语
1 由《朗读者》想到的 吴民益
教学人生
成长故事
4 做好当下,就是成就自我——我的专业成长记略 李文泉
人物特写
7 吾爱吾师,心景仰之 谢 勇执笔
备课之窗
教学设计
10 让故事复述充满情趣——《扁鹊治病》教学设计与点评 陆 旭设计 何小兵点评
好课多磨
13 从《自然之道》走向“自然之道”——《自然之道》教学磨课记 俞 锋
课堂新探
识字与写字教学
16 多维交融,轻松识字——低年级识字教学策略谈 何裕琴
阅读教学
18 巧设主线,让阅读教学闪动智慧灵光 黄科弟
21 聊课,让古诗教学充满生活气息 卢文燕
23 “四维”追问:将课堂生成引向纵深处 蒋菊香
26 以关联词的深度挖掘带动文本研读 沈国芬
27 让学生乐学语文 沈红平
30 第二学阅读教学中学生思维能力的培养策略
——以人教版三年级上册《赵州桥》为例 汪 瑾
33 “三段三式”:基于单元课文精略编排的语文教学新探索 阮青青 蔡红霞 陈 群
37 指向口语表达的阅读教学策略——以写人记事类文章为例 吴 敏
39 把握一篇 定位一类 走向一本
——例谈“一篇带一本”的群文阅读策略 李胜力
42 以教材为生长点延伸课外阅读 沈晓惠
44 让单一文本成为撬动整本书阅读的支点——以《最后一头战象》的教学为例 方 果
习作教学
47 提高第二学段学生对话描写能力的策略 寿桔丹
51 边说边品 边学边评——例谈生生互评在习作讲评中的运用 孙 浩
教学反思
课堂诊断
53 对症下药,让朗读更有效 叶晓春
观点主张
观点直播
56 语文课堂直面学生理想思维的培养 张幼琴
美学老师说语文
59 杜甫、什克洛夫斯基和《穿过大半个中国去睡你》 任为新
导读专栏
61 每一个人都可以成为“星期日巨人”——《星期天的巨人》导读 蒋军晶
64 仪式感,让微信读书更令人期待 费忠孝
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【上一篇】《教学月刊•语文》2017年第7-8期
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