《小学教学参考·数学》2016年第5期
名师工作坊
1 追求绿色课堂 关爱生命成长 夏永立
3 我的一亩三分地——“加法运算律”的磨课心路历程 夏永立
6 “统计初步知识”——平均数“教学设计与评析 夏永立 牛献礼
9 需要过程 思想 价值——“分类统计”教学的新探索 夏永立 张良朋
案例剖析
11 经历统计全过程让统计课增加厚重
——以“复式条形统计图”教学为例 盛增勇
14 横向比较 纵向联系
——“用字母表示数”一课教学的思考 朱 军
16 数学课堂中微信教学模式的探究及思考
——以“植树问题”一课教学为例 刘风云
18 问题引领 突出重点
——以“用字母表示数”一课教学为例 王永胜
20 寻找数学知识的生长点
——对教学“用字母表示数”的实践与思考 徐春华
21 从“空间与图形”教学谈多媒体课件的辅助作用 孙新好
23 妙用游戏，激活数学课堂 徐维娣
24 “等”出来的精彩
——“11～20各数的认识”教学片断与赏析 李付晓
25 精彩的课堂需要预设与生成
——吴正宪老师教学“认识方程”一课的片断欣赏及反思 陈海勇
26 在操作中经历 在经历中提升
——以“烙饼问题”一课教学为例 余夏生
教法探讨
27 设计凸显“三有” 实施彰显“三求”
——例析练习课设计实施的“三有三求” 王 佳
29 解决问题中综合法与分析法的教学思考 林毅云
31 巧借各种经验 建构数学概念 吴林法
33 把握方向 梳理方法 优化方式
——“运算定律和运算性质”复习课的教学实践与反思 赵自为
35 缄默知识视阈下数学核心知识的教学策略初探 李 新
36 浅谈构建快乐数学课堂的策略 廖治华
38 运用“课前一说”提升学生的数学表达能力 阎晓林
39 小学数学阅读指导中比较法的运用策略 张婷婷
40 设置“提问卡”，提升课堂教学效率 张 婧
41 把握前测预学，伪概念教学做好预热 李晓岚
42 让计算数学突显思维元素 缪建权
43 巧用“负”迁移，发展“正”思维 李 霞
教研引领
44 “读”出别样教材
——例谈从学生角度研读教材 蒋 波
46 打造有“厚度”的教学课堂
——从修炼“外功”谈起 祝 林
48 情境创设：数学课堂“生活热”的冷思考 徐春山
50 比对教材解读 寻求创生艺术 李春娟
53 以动手操作促进低年级学生学好数学 陈曙虹
55 实施“三二一学习策略”的途径 马万康
56 小学数学在全课程中渗透的实践与研究 朱良才
58 数学教学，不该忘却“下一次” 祝黄琴
59 做好操作备课，提高课堂操作实效 施 华
60 优化“三度”，提升小组合作学习的效果 杨 霞
教学设计
61 “三位数乘两位数”的教学设计与反思 刘中学
能力培养
62 依托课程资源，培养学生的时间管理能力 单广红
64 培养数学创新思维的“三部曲” 顾建锋
65 浅析如何提升学生的几何直观能力 唐 平 唐大芳
67 善用练习培养学生的有序数学思维 桂俊婵
68 浅谈如何培养学生的创新思维能力 成先锋
70 培养学生的整体性思维 戴国军
