《小学教学参考·数学》2016年第6期
 

名师工作坊

1  小学数学课时目标设定的实践与思考                                            余夕凯

3  目标分解：从“文本化”走向真引领                                            邵美琴

6  重视目标叙写  促进“学习”提升                                              马丽丽

7  分解课程标准，依据目标设计教学——以“方程的意义”为例                      谭少春

教材研析

10  扎实基础  对比传承  整合创新

    ——在“应用题”到“解决问题”中就传承与发展角度解读新教材                 陈明辉

12  直面新教材：我们“不讲究”

    ——以一年级下册“分类与整理”为例谈新教材的研读与使用                     毛子燕

案例剖析

15  概念，在“线”与“面”的行进中明晰

    ——对人教版三年级下册“面积的认识”一课教学的分析与思考                   张颖颖

18  不要让“过程”成为“过去”

     ——“平行四边形的面积”教学实践及探讨                                    伊秀君

20  有效开展数学阅读的实践与反思

   ——以公顷，平方千米的面积单位教学为例                                      潘建军

22  教学无规定   取舍在其中

     ——以“分数的初步认识”教学为例                                          王海娇

24  信息技术环境下教学重，难点的有效落实

      ——以“三角形的特性”教学为例                                   王 勇   张小丽

26  基于经验积累差异的数学活动评价的研究

      ——“认识面积”一课的教学思考                                           余  璟

29  基于“图形的旋转”教学的思考                                               沈  亚

30  寻根源找对策，提高课堂教学质量

     ——以运算定律教学为例                                            郑浴晓  朱志明

31  一道练习题的教学实践和反思                                                 陈  平

33  数学算法优化教学之管见                                                     谢  辉

34  创设问题情境  优化数学教学

       ——以“数字与编码”一课教学为例                                        任季芳

36  解决数学问题   发展应用意识

       ——以“瓶子的容积”一课教学为例                                        陈兰忠

37  故事，让学生对数学学习更加兴趣盎然

      ——以“循环小数”导入环节教学的思考                                     庄召伟

38  有效对话    生成精彩

       ——“三角形的内角和”教学片断及反思                                    华  凤

教法探讨

39  列举法——“笨”与“活”的思维通道                                         施劲松

41  不愤不启，不悱不发——点拨策略在教学中的恰当运用                           成玉丽

42  优化学生数学学具操作“三策略”                                             周新阳

44  故事，别样的教学资源                                                       谢昌芳

45  小学数学概念教学有效性的研究                                               吴荣华

46  小学高年级数学探索题教学的策略                                             黄海娟

47  基于有效“落点”引导数学表达                                               黄雪丽

教研引领

48  耳聪候捷思   倾听淌灵动——小学数学课堂的新追求                            汤国平

50  让课堂“微”起来

     ——《“微课”在小学数学图形与几何教学中有效应用的研究》阶段性总结        黄彩霞

52  “引”“悟”课堂，叩开“享学课堂”之门

      ——小学数学享学课堂下如何提升学生的感悟层次与实践                       常  青

53  运用数学思想解“三者同笼”问题

       ——“三者同笼”问题解法的进一步探讨              李 卓  李秋明  蒋丽晶  胡 凡

55  数学日记在教学中的应用                                                     朱春霞

56  例谈低年级“非书面”数学作业的设计                                          刘 燕

57  如何避免“炒冷饭”式的数学复习课                                            范 励

教学一得

77  科学家也有不聪明的时候？——“认识时间”的教学案例