• 《小学教学参考•数学》2017年第5期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-07-05

  • 《小学教学参考•数学》2017年第5期
     
    名师工作坊
    1  谈大空间下学生的连贯学习                                                     张仁进
    3  变“教学”为“学教”——先研后教                                             张仁进
    6  教学：为每一个学生的学习                                                     张仁进
    7  如家温暖，如竹破节——以“除数是小数除法”的教学为例                         张仁进
    教材研析
    8  优化体验方式  促进思行合一——以“利用拼图策略解决问题”为例                 高永明
    案例剖析
    13  “三角形的面积”的教学实践与思考                                            陈  立
    17  把握数学本质  发展空间观念——“立体图形的体积”教学思考与实践              王春霞
    19  研究教材编写意图  实现数学教育价值
    ——以北师大版五年级上册“数学好玩”专栏“图形中的规律”为例                    邓国强
    21  小学数学前置性学习任务单的设计策略                                          何跃娟
    23  在解构中建构知识——例谈“整理百数”的教学实践                              李玲静
    25  适时对比  问题引领——“不规则图形的面积”教学片断与思考                    安  平
    27  小学数学课堂教学生态分析——以小学六年级“圆的周长”新授课为例              余泽祥
    29  从学生的“迷糊处”入手，消除经验的负迁移
    ——由“多边形的面积”中的两道题谈起                                            孙雪梅
    30  建立于课前测评的教学实践研究——以“分数的认识与计算”教学为例              孔祥安
    31  利用学生的错误创造精彩——以“混合运算”的教学为例                          卢晶晶
    32  以启导为动力，以自学为引擎——以“20以内退位减法”的为例                    朱中芹
    33  对话课堂，满足学生发言的欲望                                                沈海燕
    34  以生为本  智慧引思——以苏教版“千克和克”的教学为例                        薛建娟
    35  直观不是直接，简洁不能简单——以“图形的认识”为例探讨直观性教学            李允允
    36  “三试做、二交往、一检测”学习策略的实施                                    黄秀玲
    37  从“施教者”到“引导者”的转变——“分数的意义”教学实践                    张学东
    38  新型目标导控模式在“比的化简”教学中的初探                                  王  瑾
    39  立足课堂教学，让数学活动经验深入人心——以“面积单位的认识”教学为例        陈月秋
    40  让数学课堂成为学生思维发展的有效平台——对“课桌有多长”教学案例的剖析      秦国龙
    41  浅析数学教学中的循环导学机制——以“圆周率的认识”一课为例                  陈  玲
    42  课前“三备”，打造数学高效课堂——执教“三角形的内角和”一课的反思          刘小京
    43  对“方程”教学的思考                                                        叶冬梅
    教法探讨
    44  小学高年级“解决问题策略”教学的新脉络                                      朱伟国
    45  例谈小学数学课堂的导入策略                                                  叶碧敏
    47  优化习题设计  提高教学有效性                                                金志龙
    48  立足学生需要与学科本质，实施有效的课堂交流                                  陈  耀
    50  运用启发式教学，发展学生思维                                                谭  牡
    51  浅谈如何培养学生的空间观念                                                  粟先姝
    53  小学数学教学中思维定式的妙用                                                王  伟
    54  题组教学，让学生学会举一反三                                                刘茂军
    55  追问技巧在运算律教学中的应用                                                杨  勇
    56  让题组教学丰盈小学数学课堂                                          王崇胜  陈晓玲
    57  巧用几何直观，让学习变得简单                                                陈小芳
    教研引领
    58  计算教学“三重理”厘清算法与算理                                    廖凤标  雷志威


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