• 《小学教学参考•数学》2017年第6期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-07-05

  • 《小学教学参考•数学》2017年第6期
     
    名师工作坊
    1  审“问”                                                                     张宏伟
    4  让每一位学生都成长为优秀的“屠夫”
    ——“全景式数学教育”视野下“解决问题”教学例谈                                张宏伟
    6  不一样的计算   张宏伟
    9  让一年级的学生玩转拓扑——“全景式数学教育”视野下“莫比乌斯圈”教学实录     张宏伟
    11  感悟减法算式模型意义  破除一图单题思维定式——减法应用题教学实录            张宏伟
    教例剖析
    14  应用“分类思想”，寻求有效教学——以“真分数和假分数”的教学与反思为例      俞旭华
    16  一步三回首，让有效思考更深入——对“和的奇偶性”同课异构的感悟              袁乃娣
    18  联系实际  先估后算——一次矫正小数加减法中的典型错例的改进实践              张静波
    20  从“学会”走向“会用”——“乘法分配律”教学难点及策略分析                  王月秋
    23  “学习单导学”教学模式下“学习单”的设计与使用
    ——以“2、3、4”的乘法口诀为例                                                 潘慧敏
    25  为有源头活水来——以“正比例”教学为例谈概念教学                            康  鑫
    27  从“学习知识”到“丰富经验”从周从俊老师“一个数除以分数”一课的观察与思考  王小军
    28  不一样的生成，不一样的火花——“认识三角形”的探索                          詹爱萍
    30 第一学段单元复习课的现状分析及对策                                           王金亭
    32  “至多”“至少”很关键——“带余除法”磨课历程                              王海燕
    33  数学材料的整合与统筹——以“田忌赛马”的教学为例                            汤郑静
    34  实例探寻“端点”教学的重要性                                                翟翠红
    35  从“表象材料”到“数学价值”——苏教版一年级“求加法中的未知数”的教学思考  刘广兵
    36  让“教”与“学”不再“唱双簧”——“用字母表示数”一课改进与思考            李  芸
    37  站在学生发角度教数学——苏教版一年级“多角分”的教学反思                    李爱超
    38  小议如何从图形特征中进行知识迁移                                            井  泉
    39  “余额宝”走进课堂的启示                                                    陈惠芬
    40  循序渐进，不断深化数学概念——以“认识线段”一课教学为例                    陈  云
    41  一图四式  对焦关系——以苏教版“8的加减法”教学为例                         杨海成
    42  厘清关系  领会算理——以“同坟墓分数加减法”为例                            刘晓梅
    教法探讨
    43  优化教学环节  打造高效课堂                                                  赵兴军
    45  谈数形结合思想在解决问题过程中的渗透                                        金海波
    48  谈分数应用题的教学策略                                                      姚乃萍
    49  提高小学数学课堂教学有效性的策略初探                                        李春莲
    51  谈小学数学概念课的有效练习                                                  何跃娟
    52  例谈小学数学教学中师生的互动要点                                            姜爱群
    53  以核心问题引导数学探究性学习                                                杨  霞
    54  对小学数学“有价值问题”的探讨                                              李春梅
    55  打造参与式学习课堂的教学策略                                                胡领军
    教研引领
    56  以课后检测促课堂效率提升                                                    雷兴荣
    58  浅谈提高低段数学活动有效性的策略                                            欧  苹
    61  低段阅读教材使用现状及策略研究——以北师大版数学教材为例                    成  佳
    62  让微课成为学习的引航灯                                                      张美仁
    64  走向深层学习：学生自制微课的实践探索                                        羊  琴
    66  构建小学数学翻转课堂的探讨                                                  卢民仲
    68  小组合作学习，给课堂插上腾飞的双翼                                          李钊霞
    70  用心设计，“练”出实效                                                      张益新
    71  例谈综合实践活动中中学生参与感的培养                                        龚晓娟
    72  例谈对典型问题的变式教学                                                    刘爱玲
    73  锤炼语言，为教学助力                                                顾国瑜  姚  娥
    教学设计
    74  “解决问题的策略——转化”教学设计与评析                            刘红专  蒋红军
    能力培养
    76  借助情境创设，激发学生探究兴趣                                              章淑玲
    78  培养学生空间观念的措施                                                      姚建忠
    79  探析数学思想的培养——以极限思想为例                                        成  源
    80  培养学生实践能力之我见                                                      张桂平
    81  如何在概念教学中培养学生的数感                                              徐幼平
    82  紧扣四个维度，培养学生的几何直观能力                                        凌卫文
    83  遵循思维规律  培养数学思想                                                  李炜玟
    84  数学活动经验的积累要凸显“三度”                                            朱从明
    课改视窗
    85  浅谈数学教学中的“慢”教育                                                  杨  华
    86  紧扣核心概念，提高几何课堂教学实效                                          姜海波
    87  优化提问方式，让学生的思维慢慢“走”                                        徐杰琳
    88  追问——让数学教学走向高效                                                  吴  娟
    89  例谈课堂教学中的有效提问的设计                                              黄  艳
    90  任务驱动，促进学与教的融合                                                  屈巧英
    实践探索
    91  例谈提高课堂教学效率的有效策略                                              陈  义
    92  把握教学节点  提高教学效率                                                  李华兰
    93  让多媒体成为教学中的“点睛之笔”                                            顾建春
    94  浅谈在数学教学中渗透数学文化的策略                                          朱丽萍
    95  用动态生成为课堂添彩                                                        袁  丽
    96  谈有效积累学生数学活动经验的策略                                          欧阳丽颖


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