• 《小学教学参考•数学》2017年第7期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-08-02

  • 《小学教学参考•数学》2017年第7期
     
    名师工作坊
    1  让学习触及数学学科的本质——关于数学思想的思考                               李  军
    3  “画数学”：让数学丰满起来                                                   李  军
    6  教学：走进数学知识的“内核”——以“乘法分配律”的教学为例                   李  军
    教材研析
    8  搭建“三台”，让一年级的数学学习因评价而精彩                                 林盼盼
    教例剖析
    11  培养学生的推理能力：数学教学的应然追求
    ——以周卫东老师“用方向和距离确定位置”的教学为例                              姚晶晶
    13  拓宽数学思维  共创真学课堂——“用字母表示数”教学片断及反思                张  皎
    15  以活动为载体，化解“排队问题”中的难点                                      钱  满
    16  让思维焕发理性思辨的光芒——“解决问题的策略——转化”习题教学例谈          林小平
    18  换“算”为“摆”，变“记”为“趣”——“体积单位的换算”教学尝试与思考      邓程程
    19  智性复习  提升学力——“三位数除以两位数的复习”教学片断分析与反思          宋泉妹
    21  异曲同工  别样精彩——“找规律（周期问题）”敬爱哦学导入有感                黄普庆
    22  让学生自主探索三角形三边关系的教学尝试                                      林绮娴
    24  铺路架桥，打通已知到未知的绿色通道
    ——“因数和倍数”同课异构教学片断及反思                                黄春红  陈军辉
    25  由一道题入手，给出新的解题路径                                              张建华
    26  在对话中发挥暂学生的数学思考力——以“和与积的奇偶性”一课为例              高  莺
    27  从简单模仿到自我建构——以“画平行线”为例谈数学操作技能的教学              吴明富
    28  数学教学设计应做好“两解读”                                                刘郁美
    教法探讨
    29  语言“转译——助力儿童“自发概念”科学化                            蒋碧云  叶  飞
    31  聚焦关键处，让智慧“亲临”                                                  曹乃娟
    33  谈数学课堂中的美育教学                                                      陈薇薇
    35  “留白”——留出别样的课堂精彩                                              马超群
    37  PISA视角下小学数学情境性问题的设计                                          左姗姗
    38  立体图形问题的解题方法探索                                                  戴安定
    40  数学课堂教学有效追问的三个落脚点                                            李春梅
    41  选准着眼点，提升问题设置质量                                                汤毅权
    42  借组“三漫”策略  引导学生建立数学模型                                      陈  鸿
    教研引领
    43  对小学数学复习现状的调查与思考                                              章亚玲
    45  学生的错例分析与研究                                                        季黄健
    47  心物想通：开启“教学融合”的集体备课之门                                    李树年
    49  自主剖析  相互促进——以错题本为载体提升数学作业效率                        张盈非
    51  一题多问、一题多变、一题多解的运用与思考                                    沈军英
    53  基于编者视角，深入解读教材                                                  阮莉静
    54  解读文本，课堂“看得见”的功力                                              管晓云
    55  把“数学阅读”迎进课堂                                                      龚  宇
    56  有效指导，引导学生进行数学课外阅读                                          邹  伟
    57  既要有“大视野”，又要有“小举措”                                          毛瑞华
    58  课堂教学中“让学”的策略探微                                                朱雪萍
    教学设计
    59  “解决问题的策略”教学设计                                                  赵云峰
    61  “认识平行”教学设计与思考                                                  高  丽
    63  比较万以内数的大小                                                          胡小慧
    65  “长方形、正方形面积的计算”的教学思考与设计                                杨宇师
    能力培养
    67  浅谈学生学习习惯的培养                                                      林碧芬
    69  提高低段学生口算能力的几点思考                                              马炎利
    71  如何提高山区学生的计算能力                                                  邓华文
    73  高年级数学教学中学生逆向思维的培养                                          夏有发
    74  培养学生数学核心素养的教学策略                                              王玉珍
    75  以问促新，培养学生的创新意识                                                张绍军
    76  夯实计算能力  实施高效教学                                                  刘  玲
    77  如何利用习题提升学生的数学思维能力                                          刘亚丽
    78  挖掘习题价值  提升数学素养                                                  伍国友
    79  培养学生计算能力的有效策略                                                  张勇军
    课改视窗
    80  课堂展示环节存在的问题及其对策                                              任  晶
    81  借力实践操作  构建数学模型                                                  季彩霞
    82  优化联系设置，促进核心能力发展                                              周小琴
    83  让学生引思，让数学教学华丽变身                                              倪冬燕
    84  几何直观：基于数学理解的教学建构                                            吕梅方
    85  以教材为基，构建高效数学课堂                                                韦晓霞
    86  紧扣生成资源  绽放课堂精彩                                                  尹忠元
    87  浅谈引导学生把握概念内涵的策略                                              陈  莉
    88 巧用数学游戏打开学生的思维空间                                               王素旦
    实践探索
    89  例谈应用题的教学策略                                                        花汉权
    90  抓紧教学关键点，提升学生的运算能力                                          禤豪汉
    91  关注教学细节  成就精彩课堂                                                  胡桂秀
    93  例谈如何帮助学生化解学习中的困惑                                            陈  娟
    94  动手操作是开启学生思维的钥匙                                                马金花
    95  强化课堂练习  激活认知思维                                                  黄  健
    96  促进符号运用  丰富数学语言                                                  梁雪梅

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