• 《小学教学设计•语文》2017年第3期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-04-28

  • 《小学教学设计•语文》2017年第3期
     

    卷首语
    1  胸藏万壑  腹有诗书                                                           张海萍
    教学新论
    4  我用绘本教儿童写作                                                           何  捷
    8  让学习成为“最爱”——谈低年段语文课游戏化教学                               陶红松
    教学策略
    11  巧设交际情境  提升口语交际能力
    ——以《敲门声响起》为例谈低年级口语交际情境创设                                欧义赐
    名家评课
    14  童趣在左  理趣在右——《会睡觉的植物》实录及点评                    史春妍  潘文彬
    一贯看课
    17  在演讲中学会什么——《鞋匠的儿子》教学及评析                        刘发建  周一贯
    本期策划  绘本习作
    20  绘本  让“笔在纸上快乐的蹭痒痒”                                    潘华东  杨海霞
    22  月穿潭底水无痕——《读绘本写童诗》实录与评析                        汤  瑾  张邦业
    26  跟着绘本学习心里话——“写心里话”习作教学                                  曹爱卫
    教案精选
    28  寻找诗歌中的“眼”——诗歌教学新尝试                                        杨春燕
    29  回归最初的阅读——读《温情的狮子》                                          庆春阳
    30  和着“三次叫声”弹拨语用旋律——《天鹅的故事》（第二课时）教学及思考        张  雷
    33  挖掘文本中的读、写、思素材——《黄河象》教学                                刘  佳
    35  领会“快”与“慢”的辩证意义——《欲速则不达》教学                          付  海
    37  宏阔阅读视野  培养选材意识——《一夜的工作》导学设计                劳勤莉  陈  燕
    专题研究
    40  “文本与表达”视角下写人类文章之教学                                        孟纪军
    43  比较叙事  品读描写——《海伦•凯勒》（第二课时）教学                 巫海燕  孟纪军
    45  品读人物语言  体会表达效果——《第一朵杏花》（第二课时）教学        戴顺芳  巫新秋
    47  体式定教式  遵路识斯真——《天游峰的扫路人》（第二课时）教学        陈  林  张宏军
    感悟名师
    50  语文教学中要有思维的抓手——于永正老师《“番茄太阳”》教学赏析              孔凡玲
    教例反思
    51  理解≠拆解
    片断举隅
    53  紧扣小说三要素  学习怎样读小数——骆应华《穷人》教学赏析                    陈海燕
    55  看似平常却奇崛                                                              朱冲见
    课后随感
    57  让朗读生“根”                                                              王久洪
    58  猜想，让阅读教学更有味——以《临死前的严监生》为例谈阅读中的猜想策略        王琦敏
    教研在线
    60  化“图”入“境”  让言语交际随文发生——例谈低年级插图资源的恰时利用        姚莉莉
    名师工作室
    62  在最美的遇见里雕刻时光——汤瑾工作室专业成长之旅                            余玲霞
    名师书评
    49  在阅读中相遇更好的自己——读王小毅新作《小学语文分类阅读教学研究》          叶洪林



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