• 《小学教学设计•语文》2017年第12期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-12-27
  • 《小学教学设计•语文》2017年第12期

    卷首语
    1  美是怎么丢失的                                                                王树华
    教学新论
    4  从低年级起就要培养学生写议论文的能力
    ——俄罗斯作文教学经验介绍                                                       吴立岗
    6  语文要素教学路径的优化
    ——以部编本一年级《〈影子》教学为例                                             黄兴安
    微课程
    8  这个秋天与树有约  付  宏
    一贯看课
    11  语文课堂“学为达道”的智性设计
    ——《彩色的非洲》之略读艺术                                             屠素凤  周一贯
    慧课堂
    14  聚焦语文要素  萃取实践智慧
    ——“语文要素如何在课堂落地”主题沙龙                                 李  争  周有利等
    17  境中有深意  言语妙趣生
    ——《用多大的声音》片断及评析                                           钟旭鲸  汤  瑾
    19   —样的语文要素 不一样的实践路径
    ——《影子》片断及评析                                           缪  丹  黄佳妮  冷  颖
    21  从“寻找”到“找到”
    ——一上《语文园地六》“和大人一起读”教学回望                           姚  洁  朱丽英
    课堂再现
    23  习作切口小精准扎实落实训练点
    ——《_的手》教学实录及点评                                              张  捷  巩长虹
    教法例谈
    25  从“课后练习”到“课前预设”
    ——以《纸船和风箏》为例                                                         吕  虹
    教案精选
    28  情趣•意趣•理趣——《雪孩子》教学                                             陈步华
    30  紧扣人物言语向语言深处漫溯
    ——《鞋匠的儿子》(第二课时)教学                                                 李  霞
    32  猜想变化  说写故事
    ——三读无字绘本《红气球》                                                       汪  琼
    片断举隅
    33  中段习作教学“构思成文”的有效路径
    ——《爱的物品》教学片断                                                         魏皓洁
    名师团队
    35  小学低段“轻松识字快乐阅读”研究与实践                       刘小红  官海鸥  张  敏
    39  建设让学生自由呼吸的课堂
    ——《揠苗助长》教学及点评                                               刘  燕  刘小红
    42  让条探究路  实现识字乐
    ——以《三个儿子》教学为例                                                       郭  蕾
    44  链接教材与生活识字焕发别样精彩
    ——课外识字展示汇报课课例                                                       熊显利
    45  积跬步  至千里——低段词语教学方法例谈                                       赵  铭
    磨课手记
    47  复述：论支架的“取”与“舍”
    ——《天火之谜》磨课笔记                                                         江新芳
    课后随感
    49  对话教学模式的适时运用                                                       蔡春霞
    感悟名师
    50  巧设多种问题  细培读“画”方法
    ——特级教师刘宁《子恺漫画》教学赏析                                             王文斌
    教研在线 
    52  “钓鱼的启示”——也谈“以学为本”的教学                             赵  昭  郑  丹
    54  让彩笔出“彩” 刘正生 张国东
    55  课堂练笔:阅读教学绽放的一枝红杏                                              吴莲霞
    教研札记
    57  以“神”长“话”一依托神话发展学生言语能力之实践                             蒋燕萍
    59  打开作者缤纷世界提高学生思维素养
    ——以“文本作者的创作状况分析”为例                                             祖  琳
    61  让低年级的阅读课有点“思维力”                                               鲁智娟
    63  精选训练点让语用扎根
    ——低段阅读教学“读写结合”的实践                                               周懋芳
    64  无边风景无限情                                                               李美华

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