《中小学管理》2016年第8期

卷首

1  教育失败   亟待研究                                                         孙金鑫

本刊视点

4  让每个学生都安全：校园欺凌相关问题及对策研究                                马雷军

8  校园欺凌：让农村寄宿生更“受伤”

  ——基于17841名农村寄宿制学校学生的实证研究                  吴方文  宋映泉  黄晓婷

12  校长如何应对校园欺凌？——基于公安学与教育学视角的综合思考                 王大伟

15  校园欺凌中之学校和教师的法律责任及其规避策略                               解立军

19  学校教育惩戒的制度构建                                                     王鹏炜

探索

21  北欧中小学校园安全管理的特色及启示                                         卢晓宁

24  设计涵养学生健全人格的校园环境                                             曹盛盛

校长

28  转变校长思维方式   让管理“目中无人”                                      宋茂盛

学与教

31  混合式学习：美国中小学的“整合”式教学策略                                 李  睿

34  “口语考察”式评价：把能力说出来                                           周洪伟

35  微课教学助推“自我导向学习”                                      陈俊芳   李宏贞

学生

37  探索新国学教育  用经典浸润现代少年                                         许凤英

评价

40  实施“第三方评价”：打通“管办评分离”的“最后一公里”

        ——来自“北京2016教育督导与评价研讨会”的声音                         谢  凡

42  “让数字好好说话”：依托科学监测  提升区域教育品质                 田  益  贾  玲

45  主题多元·运行规范·指标科学：世界银行教育发展监测基本框架研究             尤  莉

纵横

49  “宁波中学生活组歌”：弦歌不辍的战地史诗                                   罗尧敏

52  在地文化+空间领导+丰润课程：新建校“文化基因”培植三要素                   单明芳

55  “数字鸿沟”难填平：西部农村信息技术教育之忧                      段晓芳   慕彦瑾

封面

58  让师生生命在“读”“写”中精彩灵动                                         初延红

宏启观察

60  核心素养与规划未来                                                         褚宏启

絮语

61  面向未来  基础教育改革的目标和途径                                         陶西平

声音·数据

62  备忘录·微新闻

63  微观点（六则）

 

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