卷首
01 课堂，我们是否过度“导航”？ 陈 春
专家视角
04 小学几何内容的教学——“教数学、想数学、学数学”系列之二 郑毓信
12 跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的实践解读之九——应用意识 曹培英
辩课进校园
课堂实录
19 核心问题引领课堂教学——“单式折线统计图”教学探索 钟长军
24 在视角的转换中渐次深入——“复式折线统计图”教学探索 陈培群
辩课实录
29 以问题教学改变“教与学”的方式
封面·人物
33 让数学史“复活”在课堂上
理念
33 携手了，便未曾放开——探索“教学史”的教育意义 蔡宏圣
实践
40 让智慧绽放在“规定”与“创造”之上——以“时间单位数学史”的教学运用为例 刘爱东
45 课堂中的历史只能是经典的那几步——以“计量单位数学史”的教学运用为例 陈黎春
教学随笔
52 心思何处 陈燕虹
精品课堂
54 非“比”寻常—一次“比”教学的实践与思考 王开杰
教学探讨
59 在解题中领悟“怎样解题” 于 芳
63 深度源自思想的高度——“画图策略”的教学实践与反思 孙敬彬
67 小习题 大思想——例谈习题中的教学思想渗透教学 朱荣武
70 “立”与“破”的辩证——例谈“乘法分配律”的练习设计 徐宽富
71 优化问题设计 让思维不“抄近路” 朱 宇
74 从一个具体问题浅谈小学数学中的归纳推理教学 宋永富
教师进修
77 一道找规律习题的代数猜想及其证明 吴登文
53 新书推介
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