《小学数学教师》2016年第10期

卷首

问路的启示                                                                     唐翠娥

辩课进校园

思考 问题恰在无疑处                                                            桂  华

课堂实录

让孩子触摸数学的灵魂——“三角形的内角和”教学探索                             汤雁凌

课堂实录

从质疑走向深刻——“三角形的内角和”教学片段与赏析“                           桂  华

辩课实录

基于学生起点  关注学习过程  渗透推理能力——从两堂“三角形内角和”的研究课辩起

封面·人物

“助学课堂”，倾听学生“拔节”的声音

理念

助学课堂：由三条公理推演出来的教学实验                                         仲广群

课堂

“秀”出学生的精彩——“平面图形的周长和面积总复习”教学实录及评析             祁  凯

印象

我看到了中国数学教育的新希望                                                   安淑华

精品课堂

课堂

没有关系也是答案——以六年级“统计”一课教学为例                               刘伟男

品课

在实践中探索  在探索中发展  在发展中完善——评刘伟男老师“统计”一课           汤雪峰

教学随笔

老师，您教的跟课本不一样！                                                     刘秀艳

教育之窗

国际数学教育改革的新趋势：聚焦“问题提出”                                     许自强

教学探讨

“全景式”数学教育连载二

“全景式”数学教育之“内容全景”（其二）                                       张宏伟

基于“量感”形成的“面积”单元设计与教学                                     赵艳辉等

从一般到特殊——试谈列方程解决问题的分析思路                                 邵汉民等

课堂结尾“三招”及比较——以“百分数的意义”为例                               荀步章

案例与反思

让“解决问题”的味道更浓——小学数学五年级“体积与重量”课例研究               陈春苗

新手教师与专家教师概念教学关注点差异分析

——以“多边形的初步认识”同课异构为例                                      林  俊

教师论坛

对教材研读几种偏差现象的思考                                                   袁仕理

微课使用的误区与对策                                                           于  芳

教师进修

听说过“测度”吗？——从长度和面积谈起                                         陈永明

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