• 《小学数学教师》2017年第11期
  • 作者：千课万人  发表时间：2018-01-03
  • 《小学数学教师》2017年第11期

    卷首
    1  有感于英国引进上海小学数学课本                                                邱学华
    专家视角
    4  更好地发挥“中英交流项目”的“镜子”功能                                      郑毓信
    封面•人物
    8  继承传统  读懂教材
    理念
    8  小学数学教材的专业化解读                                                      潘小福
    案例
    14  口算乘法应从哪一位算起——基于教材专业化解读的答疑                           陈建伟
    实践
    18  “分数意义”教材的专业化解读及教学策略                                       陆卫英
    实践
    23  “厘米和米”单元教材的专业化解读及教学建议                                   荆亚琴
    辩课进校园
    课堂实录
    28  数形结合 多元拓展——“小数的初步认识”教学实践与思考                        邵  颖
    课堂实录
    32  注重数形结合 促进意义建构——“小数的初步认识”教学实践与思考                叶晓萍
    辩课实录
    37  基于生活经验 发现小数意义
    精品课堂
    41  于“方圆”之镜 育“空间”之心——“圆与方”练习课教学设计                    吴建成
    44  基于学生生活经验 培养几何直观能力
    ——“长、正方体的体积计算”练习设计与说明                                       范  燕
    教学探讨
    47  浅谈小学数学课堂教学语言的应用                                               江  琰
    51  基于“小学数学主题情景教学”的评价研究                                       钱  莉
    54  改造你的明白 课才能上明白
    ——以“角的度量”为例谈经验改造的课堂教学                                       章  颖
    教师论坛
    58  板块推进“理”“法”相融
    ——“两位数加一位数的进位加法”教学实践与评析                                   钟燕等
    61  不必追求速度快，只要正确就行                                                 刘永军
    63  计算必须追求既要正确又要快                                                   潘慧敏
    65  把握运算正确性和速度之间的平衡                                               南欲晓
    67  小学数学学科德育的渗透维度与实施策略                                         陈  梅
    教学实验与调查
    73  算理理解视角下的小数乘整数学习路径                                         孔子坤等
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