• 《小学数学教师》2017年第10期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-12-27
  • 《小学数学教师》2017年第10期

    卷  首
    1  从火锅里看教学                                                                陈洪杰
    专家视角
    4  什么样的数学课算是好课                                                        邱学华
    6  课堂评估：如何对学生表现进行客观评估                                        蔡金法等
    封面•人物
    13  教学“大空间”  学生“大发展”
    理  念
    13  小学数学“大空间”教学活动的思考与实践                                       朱凤书
    实  践
    19  “晚”一点儿走进周长                                                         常秀杰
    实  践
    22  制作年历——学习“年、月、日”实践活动                                       朱冠楠
    实  践
    25  设计秋游方案                                                               常秀杰等
    教学探讨
    29  在融通中实现对概念的真正理解——以“分数的意义”为例                         包静娟
    “全景式”数学教育连载十
    34  “不一样的比较”课堂实录和简析
    ——“全景式”数学教育跨领域建设数学项目课程范例                                 张宏伟
    40  谈基于算理、算法和算律的三类计算课                                           杨凯明
    44  迁移  理解  内化——以“分数除法”为例谈学生运算能力的培养                   王  钊
    精品课程
    49  在变与不变中彰显数学的智慧——“认识反比例”教学感悟                       潘  菁等
    教师论坛
    53  注重数形互译  强化理法沟通——“分数乘分数”教学设计与思考                   王丽兵
    56  理解算理比掌握算法更重要                                                     孙惠惠
    57  掌握算法比理解算理更重要                                                     宋煜阳
    59  如何处理好“理解算理”和“掌握算法”之间的关系                               邵爱珠
    案例与反思
    61  如何基于问题生成进行“分享式”教学——以“用字母表示数”为例                 游琼英
    教学随笔
    65  从“106×16=2056”想到的                                                     王媛媛
    教学实验与调查
    66  学生学习小数乘法的基础研究                                                   巩子坤
    校本教研
    71  合情推理与演绎推理有机结合——以“正方形的拼搭”教学为例                     张  琦
    教育之窗
    76  小学高年级“数与代数”课程国际改革动向分析                                 贺宝玲等

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