• 《小学数学教师》2017年第12期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-12-27
  • 《小学数学教师》2017年第12期

    卷  首
    1  不要让疑问飘忽而过 顾志能
    专家视角
    4  课堂评估：如何通过反思性日记对学生进行评估                                  蔡金法等
    封面•人物
    11  魅力课堂——让课堂有光
    理  念
    11  魅力课堂:让数学焕发应有的魅力                                                苏明强
    案  例
    16  魅力课堂:让学生的思考更精彩
    ——以“三角形边的关系”为例                                                     苏明强
    案  例
    18  魅力课堂:发展学生的数学核心素养
    ——以“分数的初步认识”为例                                                     苏明强
    课  堂
    20  还原数学和数学学习本身的魅力
    ——苏明强老师“确定位置”教学赏析                                               李培芳
    辩课进校园
    课堂实录
    25  运用结构教学  建构数学模型
    ——“小数的初步认识”教学实践与思考                                             王  俊
    课堂实录
    29  数形结合思想在数概念教学中的应用
    ——“小数的初步认识”教学实录与思考                                             刘万元
    辩课实录
    35  运用结构教学  促进素养提升
    —一从两节“小数的初步认识”研究课辩起
    精品课堂
    课  堂
    39  探究性几何实验:促进图形概念认识的深化
    ——“平行四边形的认识(二)”课堂实录                                             陈铸辉
    品  课 
    43  实验几何的探索性实践——“平行四边形的认识(二)”教学点评                     曹培英
    教学探讨
    46  核心素养视域下若干关系的“思”与“辩”                                       杨晓荣
    51  核心素养立意的小学数学教学                                                   侯正海
    55  解题策略教学:从激发需要到自觉应用
    ——以“解决问题的策略(画图)”教学为例                                           钱春平
    校本教研
    59  类比思想促进空间认识从二维向三维拓展
    ——以“面与体的类比”为例                                                       张  琦
    教学实验与调查
    63  程序性知识视角下的小数乘小数学习路径                                       巩子坤等
    教育之窗
    68  日本小学数教材特点简析
    ——以东京书籍株式会社《新算数》为例                                             刘艳平
    教师进修
    73  小学数学课程文件中空间观念内涵的演变与反思                                 杜文平等
    问讯处
    78  4是4.0的近似数吗
    78  比较积和因数的大小有意义吗                                         
    78  关于除数是小数的除法问题
    79  如何教学乘法口诀求商
    79  如何纠正一年级学生对图形的错误表达                                
    80  两种方向的表达一样吗
    80  为何严格区分“除以”“除”与“被……除”

    如需查阅相关文稿，请关注相应纸质刊物。
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