卷首语

1  简单，就可以了                                                              贾志敏

关注

专家视角

4  “教者必以正”                                                              周一贯

5  “让学于生”的实践观察与理性思考                                   张化万   周耀东

群英论道

9  把古诗词读进儿童的心里去                                                    黄国才

12  古诗教学应先教学生解读诗题                                        史卓霞   尹逊才

自选文本

14  基于读写一体的冯骥才散文阅读教学                                           刘学红

教学

名师新课

21  《螳螂捕蝉》教学实录及评析                                         张学伟  支玉恒

新秀课堂

27  聚焦课文复述  提升言语表达智慧——《七色花》教学实录及反思         牛筱琼  柯孔标

优化设计

31  典故戏说《秦穆公亡马》习作教学                                     何黄海  赖正清

课例精选

34  在诵读中洋溢诗情画意——《水乡歌》（苏教版二上）课例与评析         孔淑梅  潘文彬

微格评析

36  《自己的花是让别人看的》词语教学评析                               王书茵  刘  旭

38  礼答？例答？理答！                                                         梅志军

难点突破

39  如何使想象式的语用训练更有效                                               李君琳

教研

教学探微

41  将单元主题由课堂延伸到作业                                                 余  君

教法例谈

43  训练逻辑思维  提高表达能力                                                 屈太侠

45  “往前再走一步”——追求教学过程的价值最大化                               蒋智斌

47  当“白鹅”遇上“白公鹅”                                                   陈康和

教研札记

49  在词义细微处教出古诗味                                                     罗文娟

51  写景抒情类散文教学谈                                                       王  珊

一课一得

53  是《刷子李》，不是“刷子李”                                               曹  龙

咬文嚼字 

55  “厉”“励”等3则                                          张书献  叶  田  姚建法

视窗

博文精选

57  图画，唤醒儿童写作意识的有效通道                                           高修军

教学达事

59  只为“这一次”停留——《第一次××》习作指导                               徐文君

交流借鉴

60  诱惑的边缘性参与——好书推荐的有效路径                                     陈  琳

我读好书

62  “爱”上苏轼                                                               吴  琳

 

 

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