《小学教学·数学》2017年第3期
卷首语
1 教育，当有一颗“长久如云漂泊”的心 陈金飞
课改方向盘
本刊特稿
4 一个数学教育工作者的喜与悲——2016年末的思考与感受 刘毓信
7 2016年小学数学教育热点问题探讨 邱学华 张良朋
数学文化研究专辑（一）
12 基于数学文化培养数学核心素养的课堂教学原则初探 裴昌根 宋乃庆
14 立德树人：数学史的价值与意义 蔡宏圣
17 故事串联 探究为重——数学史融入“位置的表示方法”的教学 华 妹 岳增成
21 用历史名题推开数学文化的窗——“鸡兔同笼”赏析课教学实践 顾卫华
课题研究
21 数学、数学教育和文化——ICME-13上巴顿教授的报告及其启示 江春莲 刘付茵
教学高速路
案例与反思
27 经历比较过程，突出数位概念本质——“谁的红果多”教学思考 位惠女
30 理解概念的关系 把握真实的意义——带余除法学习难点的突破 姜荣富
33 游戏化学习在数学综合实践课程中的探索——“有多重”教学思考 汤佳佩 黄利华
36 儿童天性指导下的实践活动——“神奇的莫比乌斯带”教学片断及思考 王 丹
38 一道题 一节课——“用长方形纸卷圆柱”教学思考 刘利利
41 “长方形的面积”教学片断及思考 李丽娟
44 重“化”抓“法” “优”然自得——“优化”一课的教学思考与实践 陈新福 方 鑫
教学设计
47 “比的基本性质”教学片断设计 王秋燕 刘国朝 刘晓丽
教学一得
46 别让小兔掉水里——“2的乘法口诀”教学片断及思考 谢丽萍
48 借组点子图，激发学生的创造力 缪 珣
48 “让长方体躺下”的教学启示 王燕玲
49 在探究规律中渗透数学思想 陈旭燕
50 我的另类量角器 路开孝 马立平
43 注重评价主体的多样性 郝勤秀
成长加油站
人物聚焦
51 每一天，做最好的自我 陈金飞
53 在智性体验中提升思维——“解决问题的策略——假设”教学实录与反思 陈金飞
专业知识
56 寻例合情 演绎明理——由“被学生问住了”谈起 李小强
读书沙龙
58 用“悦读”温暖寒冬——《小学教学（数学版）》导读首秀的幕后台前 南欲晓 邢佳立
好书酷网
26 《小学数学课程与教学论》简介
教师服务区
我和我的学生
59 爱就足够 李红丹
教育随笔
60 小事不小——请别拿“粗心”说事 李学静
教育文摘
11 构建富有数学文化底蕴的宽松的数学课堂 朱忠明
信息与动态
61 2017年春季名思教研之名师荟萃系列培训活动
62 “千课万人”第二届核心素养下的小学数学“发展课堂”研讨观摩会
63 第24届现代与经典全国小学教学观摩研讨会
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