《小学数学教育》2015年第7-8期
 

卷首语

001  信仰与教育                                                                梁求玉

本刊特稿

004  小学数学课程内容的开发与重组                                              李光树

教学研究

011  画线段图解决问题的教学思考与对策                                          钟振环

014  小学数学“五疑”教学的实践与探索                                  韩  梅  汪静静

 017  要重视学生摄取数学信息能力的培养                                          岳德明

 019  低年段解决问题教学中学生画图能力的培养                            候美霞  李醒群

021  把握课程变化实质   适时跟进教学策略——“图形与几何”教学内容变化及其对教学的影响

        林国忠

 023  抓住本质属性  促进概念形成——小学数学概念教学的优化策略及其思考          陈涛清

 025  培养学生的几何直观例谈                                                    张  清

 027  浅谈假设思想的早期渗透                                                    孙日金

 030  关注数学试题设计  促进教学观念转变                                        张永贵

 032  整合教研资源  实施联片教研                                                陈树宇

 034  浅谈几何直观能力的培养                                                    周仁科

 035  小学数学课堂教学生活化的实践与思考                                        石汉兰

 037  如何提高计算教学的效益——小学五年级上学期学业水平测试引发的思考          赵艳谊

 039  浅谈小学数学教师数学素养的提升                                            岳晓红

 041  如何用好教材和教参——研读苏教版小学数学教材、教参心得                    王银凤

 043  精心设计练习  发展数学思维——例谈“用连乘解决问题”的练习设计            付锋勇

 045  在“转化”中学会数学思维                                                  李小高

047  培养学生良好数学学习习惯的有效策略                                        吴秋云

教研札记

048  如何利用课堂教学中的生成资源                                      王瑞平  刘  群

050  用好教材，成就小学数学有效教学                                    叶建炳  林模忠

051  小学数学复习课的五个教学环节                                      高贤臣  丁重玲

052  小学数学解决问题教学策略的思考——“归一问题”题组教学策略研究            杨才高

053  经历经验积累  渗透数学思想——以“按不同标准分类”教学为例                张  昶

054  课堂生成是最好的教学资源                                          张  晶  臧永忠

055  小学数学教学培养学生人文精神例谈                                  孙冬臻  李章军

056  计算课上渗透数学思想的行与思                                              徐全香

057  课堂变革：直面教学目标的达成津渡                                          郭海链

 好课多磨

058  任务驱动，让课堂学习变得丰盈而有张力——“年、月、日”一课的教学改进历程

        斯苗儿  袁晓萍  黄生昊  王丽兵

课例评介

065  在活动中体验  在体验中构建——“厘米的认识”教学片断与评析        王  卫  周鸿吉

068  思想浸润：走向实然的教学实践——“圆的周长”教学实践与反思        王红梅  谢  瑛

案例透视

071  经历过程  构建新知——“植树问题”教学片断与评析                          李开兰

教学频道

072  “相同加数的连加”教学实录与评析                                  蔡馥玲  魏荷琴

075  “千米的认识”教学实践与反思                                              应芳美

078  “倍的认识”教学实录与评析                                王娅玲  陈达桂  项伟琴

080  “三位数乘两位数的估算”教学实录与评析                            王小丽  于华静

083  “角的度量”教学实录与评析                                        黄  丽  宋晓红

086  “解决分段计费的实际问题”教学实录与评析                          高荣阁  丁重玲

088  “观察物体”教学实践与反思                                                胡  蓉

教研视窗

091  互联互通  共享共赢——华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨活动综述

                                                                       罗鸣亮  彭晓玫

093  “认识正、负数”教学实录与评析                                    周  吉  余亚萍

097  “梯形的面积”教学实录与评析                              唐  雷  李继军  陈春根

100  “米的认识”教学实践与反思                                        孙  敏  陆丽华

102  “长方体和正方体的体积”教学实录与评析                            王海峰  丁锦华

104  “植树问题”教学实践与反思                                                郦  丹

106  “体积与容积”教学实践与反思                                              葛敏辉

109  “三位数乘两位数”教学实录与评析                                  俞国辉  高娟娟

112  “包装的学问”教学实录与评析                              张  红  缪庆海  孙再恩

115  “什么是面积”教学实录与评析                              曾毓梅  王亚芳  王增荣

117  “角的度量”教学实录与评析                                林宏滨  冯崇和  陈淑娟

119  “看图找关系”教学实录与评析                                      林俊禄  李  芳

121  “搭配中的学问”教学实录与评析                            陶  文  白  晶  宋显庆

123  “鸡兔同笼”教学实录与评析                        周凤梅  陈龙梅  刘益帆  宋显庆

125  “掷一掷”教学实录与评析                                          魏  会  丁  莉

128  “分数的基本性质”教学实录与评析                          王莉莉  刘仍轩  孙凤武

131  如焰火般绚烂——华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨活动侧记      陈传兴

132  关注学生现实  合理呈现素材——华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨活动体会 

                                                                       罗德永  钟慧兰

133  四大凸显，孕育小学数学课堂教学的新征程——华东六省一市第十六届小学数学课堂教学
观摩研讨活动侧记
                                                                               谢淑美

135  问题导学  系统建构  动态生成——华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨活动侧记

          张小金

136  同课异构，异中求同是根本——“什么是面积”同课异构教学反思        谢玉娓  林俊峰

138  淡妆浓抹总相宜——“什么是面积”同课异构教学评析                          林雪芬

140  基于学生认知的模型建构——关于两节“植树问题”同课异构的思考              张正权

142  问课哪得精如许，为有正宗活起来——听俞正强老师“植树问题”一课的思考      陈登连

 

 

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