卷首语

01  静听学生的声音                                                             韩  峰

本刊特稿

03 小学数学学习评价研究（一）                                                  曹培英

06 信息化教研模式的构建与发展策略                                              高枝国

教学研究

08  从自发到自觉，促进隐性目标的有效达成                                       刘  燕

12  挖掘必要性，增强学习动力——小学数学概念教学杂谈                           胡桃根

14  奏好高效数学课堂“三部曲”                                                 邱廷建

16  让“数”生根——计算教学中落实新增“两基”的案例分析               宋士民  田志锋

18  小学数学理解性学习的教学建构                                       潘旭东  杨  慧

20  例谈基于新教材发展学生思维的策略                                           王哲燕

教研札记

23  如何让计算教学更有效                                                       兰金玉

24  数学教师怎样有效倾听学生的信息                                             李金飞

26  经历过程   感悟思想——以“分数的基本性质”的教学为例                      王莉莉

28  “比”就是两数相除吗——听“生活中的比”一课有感                           孙衣云

29  在双向转换中发展空间观念                                                   朱向东

好课多磨

30  寻找从生活经验到数学理解的桥梁——“小数的初步认识”一课的研究与实践

             斯苗儿  赵海峰 江  萍

课例评介

36  建构规律  培养数感——“百数图”教学实录与评析                    谭  牧   邓  铭

案例透视

38  教学过程要顺应学生的思维——“三角形的面积”教学思考               吴伟林  叶志强

教学频道

40  “求一个数的几倍是多少”教学实录与评析                              杨  红 宋晓红

42  “求比较图形的面积”教学实录与评析                                  陈凉凉 苏茜茗

45  知识生成源于思维的激活——“圆的认识”教学实践与反思                何琼瑛 俞秉钧

48  “圆的面积”教学实录与评析                                          吴建成 马隋群

教学视窗

52  以生为本  优化教学——福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会综述 罗鸣亮  彭晓玫

54  在新知识点上着力——以“正方形与长方形的认识”教学为例                     洪菲菲

56  “两位数乘以两位数的笔算乘法”教学实录与评析                       高  正  肖炳义

59  从学生的需要出发用好“点子图”——“两位数乘以两位数的笔算乘法”三次教学实践与反思
                                                                               吴斯娴

61  借助直观  建立模型——“用简单的小数加、减法解决问题”教学思考             游艳萍

63  问题引领重思考  活动体验促提升——“包装的学问”教学探索与实践             陈  璐

65  “用分数加、减混合运算解决问题”教学实录与评析                     顾兴民  冯崇和

68  浅谈数学思想方法的有效渗透——以“用分数加、减混合运算解决问题”教学为例    卢德凤

70  经历统计过程，建立数据分析观念——“统计与概率整理和复习”教学思考         陈春莺

读来读往

72  《小学数学教育》2016年征订通知

 

 

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