《小学语文》2016年第7-8期
名家讲堂
4 对未来基础教育的几点思考 林崇德
百年语文研究
13 小学语文教材建设要处理好四对关系 胡虹丽
教材研究
新教材·新方法
17 有情有境，方能有滋有味——部编义务教育小学语文教科书情境朗读初探 张玲霞
19 彰显汉字文化内涵 培养热爱语言文字情感——试教部编义务教育小学语文教科书
一年级上册第一单元识字课《天地人》的感受 娄屹兰
21 找准，落实教学点——部编义务教育小学语文教科书《青蛙写诗》教学谈 何小兵
24 基于同伴合作的自主识字策略
——以部编义务教育小学语文教科书《口语交际》设计 乔能俊
30 牵手孩子，走进阅读世界——《和大人一起读》栏目解读及操作建议 曹爱卫
文本解读
34 小生命里的大哲学——解读法布尔《蟋蟀的住宅》 解 蕾
37 拾忆旧年人物，寻觅精神憩园——细读《少年闰土》 袁满芳
作家一席谈
40 我和四季的交往 薛卫民
教学探索
小语专委会成立35周年获奖论文选登（六）
44 关于小学语文略读课文教学的思考 李 慧
48 在高年级阅读教学中落实“学习语言文字运用”的策略 王佩莹
51 “微”出别样精彩——基于微课平台的小学习作讲评课堂教学初探 柳向阳 张雅婷
55 浅谈小学语文阅读测试内容改革实践 袁雅玲
实践与反思
57 小学语文教科书创造性思维能力训练的现状分析
——以人教版练习系统为分析样本 俞明雅
61 整体把握教材，为语文课堂教学领航 卢 琳
64 因文而异用教材 类型不同课有别 罗树庚
67 深入解读文本，寻觅言语秘妙，向语文更深处漫溯 朱 瑛
74 三年级学生“故事叙述”能力培养的教学策略 刘维维
76 提升语文课后作业质量的实践与思考 苗成彦 李 伟
81 创新古诗词教学，实现少教多学 蒯 威
84 用诗歌点亮童年——小学语文现代诗歌教学的实践与思考 王亚敏
88 过程性知识：习作指导课的重要内容 黄元虎
93 评价清单：小学习作评改教学三维之变 潘 瑾
97 试用信息技术为学生趣味作文“点赞” 刘会蓉
100 有序教学 多样展示——六年级作文小练笔教学策略初探 马云芳
104 打开倾听教学的金钥匙 闫育红
备课之窗
108 《巨人的花园》教学设计及策略 胡红梅
测试与评价
111 让语文试卷内容贴近学生的生活 王林波
课外阅读指导
115 “开学读书会”可以这样上 陈李娟
比较·借鉴
港澳台速递
117 玩转寓言教学的“魔袋”——《读故事说道理》课堂实录及评析 王家珍 彭忍冬
成长·发展
读书时间
126 少年儿童的培养是不可以等待的——《宋庆龄论教育》读后 刘立德
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