《人民教育》2015年第2期
封面主题
高考新政后的学校新秩序
15 直面新高考的疑惑 朱 哲
18 重组高中三年教学体系 吴国平
20 网上走班:课程的私人定制 王丽萍
24 王殿军:成长记录的第一责任人是学生自己 赖配根
27 综合素质评价如何与人情 博 弈 沈启正
30 用电子平台解决综合素质评价的操作性难题 吕 建
34 综合素质评价:如何从抽象空洞到具体鲜活 杨晓芸 周 宏
社评
01 现代化与学校使命 本刊编辑部
观点
人民谈
06 为什么孩子们会越学越呆 程 路
08 我们何时学会不“往前挤” 李玉柱
10 锐眼·阅悟
11 锐眼·灼见
12 锐眼·眼界
政策·思想
思想者
37 用教育学的眼光看孩子 [加]马克斯·范梅南
39 深化综合改革,“深”到哪里去? 李政涛
43 教育改革的逻辑 冀晓萍
政策
46 “轮岗”是对教育治理的新考验 邱 磊
治理全局
局长的专业素养
47 教育局长要抓得住教育的核心要素 毛 杰
49 重要的是为教育争取好的发展环境 李生滨
51 科学决策能力是首要的 陈国安
校长的平衡艺术
52 管理天平的“增码”与“减码” 周千红
54 校长如何处理好多重利益关系 华 萍
专业行动
55 什么是好的德育 凌宗伟
57 “自己的话”写“自己的事” 管建刚
独家观察
61 立足人生做教育 贾海军
64 求解童心 曹爱东
全球视野
以色列教育印象
67 教育不能有“饥饿基因” 程红兵
70 智慧和体魄同样重要 王冀敏
72 不要留下“教育”的痕迹 钟 樱
社会·文化
74 跨界于丹:人生的第一笔如何写(上)
78 人物叶嘉莹:最穷苦的时候想到的是《论语》 冀晓萍
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