《人民教育》2015年第13期
 

社评

01  小学的价值                                                                  谢维和

观点

06  “效率至上”，是时候来检讨了                                                武宏钧

08  锐眼·阅悟

09  锐眼·灼见

10  锐眼·眼界

“1+X课程”专辑

12  基于学生发展素养的“1+X课程”

13  “1+X课程”与学生发展核心素养                                       窦桂梅  胡  兰

17  核心素养：课程改革的原动力                                                  顾明远

19  将学生核心素养的发展作为小学教育的使命                                      朱小蔓

课程的结构与实施·课表设置

22  对课程进行时空的整体改造                                                    安  华

课程的结构与试试·国家课程校本化

24  小学语文主题教学指导纲要                      清华大学附属小学  清华大学教育研究院

30  整合数学：改变学生的学习样态                                        汤卫红  姜国明

33  英语课程：中国灵魂国际视野                                          黄耀华  马艳红

课程的结构与实施·特色课程

35  启程课程：让学生爱上学校生活                                        傅雪松  王  艳

38  知行课程：“十岁天空”的设计与实施                                  黄  静  韩  冬

42  毕业课程助力学生修远之路                                            张华毓  李秀玲

44  主题经典阅读：点亮核心素养的“明灯”                                王玲湘  焦  玫

48  体育：有趣、出汗、技能、安全                                        张玉国  任海江

51  创新实践课程：为学会改变奠基                                李  强  王  祎  张  永

54  戏剧，构建儿童的第二重生活样态                                      林长山  李春虹

56  “水木秀场”：源自一个“开销差”孩子的学生自创课程                  梁营章  何秀华

59  “种子课程”：对每个个体负责                                祝  军  李红延  李  宁

课程的结构与实施·课程整合实例

61  在思考和建构中引导学生深度学习——数一科整合课《“懂数学”的蝉》课堂实录与教学思考

                                                                        王建刚  张  强

65  用美术与文化的眼光观照生活——《文字的传达》整合课                          聂  焱

与课程配套的支持系统

67  整合是管理改革的密码                                                刘建伟  李怀源

69  教师评价体系如何体系发展性                                          王丽星  尹红丹

政策·思想

72  互联网+给教育带来五大革命性影响                                             张杰夫

专业行动

76  课改急需整体思维                                                            杜富川

 

 

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