《人民教育》2016年第22期

社评

1  中小学校党建要“全”，“严”，“实”

观点
人民谈

6  教育应是生命发展的“刚需”                                                陆全贵

8  锐眼·阅悟

9  锐眼·灼见

10  锐眼·眼界

核心议题

12  传统文化教育的“神”与“形”                                          本刊编辑部

14  传承中华文化要重本末终始                                                  钱 逊

18  传统文化扎根中小学的三大关键                                              郭齐勇

22  传统文化教育中的“似”与“是”                                            尤  炜

25  传统文化教育的三个误区                                                   邓文圣

28  小学国家教育重在“知而行”                                               顾秋红

32  扎根乡土的传统文化课程                                                   周刘波

政策

36  解决城乡中小学编制标准倒挂  大力促进教育公平                        赵 静   唐 筠

40  如何切实推进中小学教育质量综合评价改革                                    余小刚

思想库

42  未来属于拥有新思维能力的人                                         致庭瑾  蒿 楠

治理

47  社会实践是核心素养发展的“生态环境”                              姚育青  许序修

51  检查评比应成为学校发展，学生成长的“助推器”                               段安阳

53  回归教育检查评比的初心                                                   张洪锋

55  将检查评比“融入”学校生活                                               王文英

专业

58  提高国民金融素养，中小学何为                                              孙 忠

61  从G20杭州峰会设计思维看教育                                               陈 平

64  如何打破职业教育供给侧改革的瓶颈                                           陈 晖

观察

67  成就自觉者                                                              唐宏宇

71  让幼儿真正理解并接受规则                                                 王仁凤

文化

73  学习性评价：提高学生的学习能力                                （英）伊恩·史密斯

77  和“老生”们“家常”                                                     雷玉芳

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