• 《人民教育》2016年23期
  • 作者:千课万人  发表时间:2017-01-03
  • 《人民教育》201623

    社评

    1  “分类管理”,破解民办教育发展难题                                         董圣足

    观点

    人民谈

    6  理解青年教师                                                              杭金亮

    锐眼·阅悟

    锐眼·灼见

    锐眼·眼界

    核心议题

    12  教师素养不变                                              本刊编辑部

    14  新时期教师素养及其养成                                             朱永祥 沈佳乐

    20  教师德育素养新模型                                                        

    25  俄罗斯教师德育能力如何形成                                               姜晓燕

    29  各国教师教育取向及其核心素养下的主张                                      叶菊艳

    思想库

    34  中西部欠发达地区如何获得有质量的高中教育                                  安雪慧

    37  教育扶贫,首先要扶的是精神                                               陈立群

    治理

    39  用课程改变学校                                                           罗树庚

    42  以“面”带“点”                                                         赖配根

    专业

    47  培养更有情感温度的公民                                                    

    49  “经变”者,少“惊变”                                                    

    51  优化“生态因子”,助推学习力提升                                           

    54  教育大道先唯美                                                           杨培明
    57  教研要优先关怀和发展教师                                                 陈大伟
    观察
    61  课程:为每一位学生成为最好的自己而设计                                    李有毅
    66  让深度学习在课堂上真实发生                                               韩金洲
    全球
    68  美、英、法、澳教育政策调整背后的价值取向                                  李志涛
    文化
    人物
    72  崔晓东:从传统内部找到通往现代之路                                   娜 邓文卿
    76 “完成正确之外,理想的作业行为是什么                         夏雪芳 方 


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