• 《语文教学通讯》2015年第3期
  • 作者:千课万人  发表时间:2015-06-02

  • 《语文教学通讯》2015年第3期

    卷首

    1  重学岂能轻教                                                                                                                    杨再隋

    人物

    4  仰望作文教学那烂漫星空                                                                                                  肖俊宇

    论坛

    讲坛

    9  看图作文教学指南                                                                                                             叶黎明

    13  探寻儿童问学课堂之道                                                                                                    潘文彬

    论语

    17  “单篇教学1+1”:实现语文教学真正转身——以苏教版小学语文教材为例            任志刚

    21  因“体”致“用”:文化语用的教学旨趣                                         

    综述

    24  小学语文教学研究重点问题的回顾与展望——基于2014年人大复印报刊资料《小学语文教与
    学》论文转载情况统计与分析                                                      罗先慧

    备课

    28  批注,让孩子实现“真”阅读——以三年级“垃圾回收工》阅读指导课为例          吕珈臻

    磨课

    30  交际语境写作,我们的应然追求——习作指导课“跟帖”磨课经历                   

    评课

    32  《七颗钻石》教学实录与评析                                          侯秉琛  丰向日

    研课

    37  V影习作教学解决了“三大瓶颈问题”——V影习作教学实录与反思                  孙建锋

    教研

    研讨

    41  让习作教学运行在“童化作文”的轨道上                                        刘茂荣

    41  聚焦亲情,撩动心弦                                                           

    42  捕捉烦恼,走进内心                                                          陆志祥

    44  创生知识,以读导写                                                           

    45  唤醒·回眸·植根·印证                                                      吴吉勇

    46  自然而然,习作教学的应然质态                                                徐新铭

    教法

    48  台湾地区“作文”课程标准的启示                                              郭家海

    51  自然而积极:儿童阅读的应然追求                                              林乐珍

    54  以声传情  读出“真我”——低段阅读教学朗读指导摭谈                          吴玮玲

    56  课外阅读“点化”的研究与实践                                        方蓉飞  孙旭浓

    59  聚合 引领  充实                                                             杭强圣

    61  第三学段非连续性文本教学的价值取向——以陈俐伶老师《技术与社会》一课教学为例 
                                                                                    
    曹爱卫

    63  走班制——把课程选择的权利还给学生                                           

    域外

    66  美国语文教案设计的常规结构与启示                                            魏小娜

    成长

    问道

    70  深化对“语言学用”教学的研究                                                余映潮

    沙龙

    73  为发展学生的语言智能而教——以薛法根老师执教的《剪枝的学问》为例  戴崇洁  张春燕等

    叙事

    78  你是梦儿,我是风                                                            陈小娜

    资讯

    赛事

    80  2015年中国小学语文教研征文大赛

    F4  第十七届“语文报杯”全国小学生作文大赛

     

    如需查阅相关文稿,请关注相应纸质刊物。

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