《人民教育》 2019年第11期

社评 

01 人工智能时代的教育关键在于“育人                                      黎加厚

观点

06 锐眼·阅悟

07 锐眼·灼见

08 锐眼·眼界

庆祝新中国成立70周年

我和我的祖国

20 给学生能照亮心灵的教育                                                张思明

思想库 

人工智能时代的教育图景③

25 人工智能时代基础教育课程现代化转型的认识与思考                        张广斌

调研 

31 什么因素在影响着教师的专业发展?                                    王洁 宁波

——中小学教师专业发展测评的背景、发现与改进路径

治理 

35 中小学校党组织要“全面进步、全面过硬  ”                                荣雷

今年是教育系统“支部建设年”，教育部坚持用“四

个意识”导航、用“四个自信”强基、用“两个维护”铸魂，

把党的政治建设摆在首位，狠抓、大抓基层党组织建设。

38 把党建做成民办学校攻坚克难的引擎                                 李俊霞 丁岚

这所学校15年的党建工作实践证明:党建做实了，

出生产力;细了，出凝聚力:做强了，出学校发展的竞争力。

42 武汉汉阳:以“互联网+红色德育”铸魂育人                            任国平 程硕

红色德育如何才能让青少年学生更加喜闻乐见，入脑入心?

特别报道

46 杭州上城“行走德育”:打造区域全德育场                                 钱丽欣

专业 

52 以美育人的学科路径                                                    王筱婧

一一初中语文教学例谈

55 为学生应用、创造能力发展提供更多机会                                  侯乐旻

——布卢姆教育目标分类学理论在音乐教学中的运用

58 “习熏悟化”函养中华魂                                                申敬红

一一高中教育弘扬中华优秀传统文化实践途径的探索与思考

61 当校本研修遇上“互联网+”                                        谢亭 黄卫荣

众创

65 “这块屏幕”能改变什么                                                张杰夫

一一全日制远程教学促进教育均衡发展的原因与启示

观察

69 让每一个孩子有力量地奔跑                                              张德兰

71 做数字化的主人                                                        翟艳丽

73 文化的软力量                                                       李铮 陈茜

全球

75 国外家委会如何参与学校教育?                                           袁利平

教育责任向“学校化”转移致使家庭的教育功能被一度削弱。

文化 

79 寻找教育的“最好”发生                                                  刘畅

教育之路任重道远，对“境界”的思考和追寻，让我

们拥有上下求索的意愿、耐得住寂寞的决心、超拔世俗的

勇气，从而过一种“有境界”或“高境界”的教育生活。