《小学教学·语文》2019年第9期
卷首语
1让课堂上丢失的东西“回归” 张 岩
课改方向
吴教授看课
4让学生有明确的习作交际目的 吴忠豪
教学研究
6语文教学要“小大由之” 周一贯
8让核心素养在课堂上真正落地
一一以《寒号鸟》)教学为例 刘吉才
10阅读文本，应读到文字背后的意义 唐雅琴
课程故事
13新教材、新教法、新突破
一一《天地人》创课教学与评析 孙建锋
教学策略
15复现一一让识字更高效 鱼利明
感悟名师
19关注文体特征，解密寓言教学
一一观张学伟老师课例《螳螂捕蝉》有感
林艳萍 郭青松
争鸣
21音节到底该不该标声调 佐晓梅
教学高速路
阅读教学
23指向素养共生的学习活动重构
一一以《在牛胜子里旅行》教学为例 俞晓云
26借助思维导图，根据需要梳理信息
一一以统编教材五(上）第八单元教学为例 吕蔚屏
28理解编写意图 教好习作单元
一一以统编教材五(上)习作单元为例 李斩棘
32用心品味摇花乐
《桂花雨》(第二课时)教学实及反思 李 争
作文教学
35引领学生创造属于自已的“第二自然”
一一《这样想象真有趣》教学实录及评析
姚静 刘正生
38玩写小古文，让习作有滋有味 陈 杰
40写真事 吐真言 表真情
一一《虚惊一场》习作教学实录与反思 郭 韵 唐有泉
43一评一引一诗心，一词一问一堂彩
一一儿童诗创作指导课实录及评析 雪 野 胡 琴
识字与写字
47识字教学不能为了“方法”而“方法” 韩素静
口语交际
48《我们做朋友)教学设计 郑骏姮
综合性学习
50望得见山，看得见水，记得住乡愁
一一综合性学习“乡土语文”实施策略 吴民益
教学一得
51爱因斯坦姓什么 鹿崇涛
52我这样教“”与“涛” 周 正
53群文阅读一一提高学生阅读能力的有效途径
王林英
成长加油站
人物聚焦
54依“标”出发，对“标”着力
一一《铺满金色巴掌的水泥道》教学实录及
评析 张 岩 陈 军
58“基标课堂”教学主张与构建策略 张 岩
60能力·魅力·定力
一一见证张岩老师的成长 江洪春
读书沙龙
62去除分数的物锁，还孩子以自由
一一荐《无分数教育三部曲》 常亚歌
写作辅导
64课文赏析的写法之六:专项知识探究
余映潮
教师服务区
难忘的教师节专辑
66一只木箱的震撼 朱华贤
67那酒那情那教育 陆清华
69教师节里的泡面与书香 何 捷
70我用专著做礼物 方西河
信息与动态
39《小学教学)创刊四十周年征文启事
71第29届现代与经典全国小学教学观摩
研讨会
