《上海教育科研》2019年第4期

卷首语

01  学科核心素养呼唤大单元教学设计                                           崔允漷

观察与思考

05  家庭背景、非认知能力与学生成绩的关系研究

—一基于中国教育追踪调查数据的分析                               曹连喆  方晨晨

10  集团化办学下生生关系对学生学业发展的影响

——学校归属感与跨校互动的中介效应                                       王雨田

15  发展民族地区国家通用语言文字数育的探讨                                   沈  沫

理论经纬

21  我国《学记》研究50年进展与反思                                  

——基于中国知网1962-2018年的数据分析                           林  琳  杨学博

26  两种儿童教育观的冲突及协调路径                                           王海澜

国际视野

31  美国教师微认证述评                                               杨  盼  曲中林

37  美国加州幼教机构等级评定与改善体系：构成、实施与启示             粱涵嫣  陈  勇

专题研讨

·“黄浦杯”征文选登·

44  我与教室结缘记                                                           徐士强

·家校合作新探·

49  家校合作:教育时空系统对话互动与联通

一一以南京市家校合作教育追求与实践探索为例                       左  坤  李亚娟

53  家校合作，共画携手共育的“同心圆”

一一南京市江宁区推进家校合作的探索与实践                         姜书勤  汪圣龙

课程教材

58  数学教科书渗透数学价值观的定量研究                               赵  娜  孔凡哲

63  国家课程校本化实施的系统理解与整合行动                                   宋林飞

68  以课程文本研制提升学校课程领导力的区域探索                               周  梅

教师教育

72  “准幼师”实习期职业适应及对职前培养的启示                       江玉印  李小妹

教学新论

77  范导式教学：价值、内涵与实践路径                                         朱志平

81  牧学课堂的内涵、旨趣和实践                                       孙永明  谈佩华

学科教与学

85  清厚，高中语文课重的审美考察                                             沈国全

90  “1+N”链接式阅读的实践与思考                                            戴晓燕

94  简约自然理念下“问题导学”教学实践研究                                   王神华

信息搜索

14  让孩子达到双母语就是伪命题

20  新加坡时隔59年的教育“大改”引人深思

25  运动塑造孩子完整人格

36  孩子的闲暇应该做什么

48  沪公布初中学业水平考试实施办法