《上海教育科研》2019年第5期

卷首语

01  教科书使用国际经验及启示                                                 刘正伟

理论经纬

05  教学一课程理论一元化说                                                   陈桂生

10  新中国小学科学课程自然观的历史变迁及其路径依赖          

——基于新制度经济学理论的视角                           易娜伊  郭桂周  王盈莉

16  建国70年来我国基础教育课程改革价值取向的变迁                            曹茂甲

23  数育风险：整体安全视域下的教育研究新视角                                 倪  娟

观察与思考

29  中小学生校外教育公益性政策的挑战与反思  

一一基于校外教育实践者访谈的分析                         王海平  程  波  郑霁鹏

34  在职数师有偿补课政策合法性的思考                         朱  敏  邱小健  周  晶

考试与评价

39  学校评价结果解读：视角、方法与应用                                       王  薇

心理探索

45  留守儿童领悟社会支持与积极心理品质的关系研究             沈丽丽  游  达  满其军

学前教育

49  河南省省级示范幼儿园室外游戏环境创设的调查研究                           赵光伟

54  角色游戏环境材料创设理念与行动的比较研究                                 陈  莉

59  成人质变学习理论视域下的学前教师培训                                     汤杰英

63  农村幼儿园“支架式”微教研的探索                                 刘金虎  施燕飞

课程教材

68  普通高中课程基地创建思路、框架及行动策略                         包智强  吴伟昌

73  小学全息间读校本化实施路径探索                                           徐燕娟

教改前沿

78  实践学习：课堂数学改革的应然取向                                         郑君辉

学科教与学

81  教育戏剧在语文教学中的应用策略                                           林存富

85  以项目化学习设计培育写作心智习惯                                         刘  宁

89  学会三个读懂，整体把握教材                                               张  艳

92  走向思维品质提升

——小学英语语篇教学新探索                                               宫文胜

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09  过度养育的危害