《语文教学通讯》2019年第10期

 

 

卷首  

1  统编教材的“变”与“不变 ”                                           马建明

人物

人物  

4  用科学幻想照亮童心                                                    梁昌辉

论坛

特稿

7  新中国小学语文教育七十年：回顾与展望(下)                       马  磊  徐林样

讲坛

10  一切为了儿童精神的生长(上)                                            洪劬颉

论语

15  论审美视域下小学生语文阅读能力培养                                   沙华中

17  比对衔接，做好统编教材写话、习作教学                         项扬舫  罗树庚

20  有预测的阅读                                                         方建兰

课堂

备课

24  老屋“总也倒不了”的秘密                                             鲍道宏

26  《一个豆荚里的五粒豆》教学设计                                       常相波

27  《神奇的帽子》绘本写作教学设计                               唐  静  徐丽玲

29  《什么比猎豹的速度更快》教学设计                                     赵爱珍

30  《竹节人》（第一课时）教学设计                                       储  莉

评课

31  那明亮新奇的雪后世界                                         张幼琴  林志芳

35  助力学生在“反复”中深度学习                                 杨  娟  李雪梅

38“双线”并进，学习”预测”                                     陈旭兴  潘文彬

说课

42  说说《呼风唤雨的世纪》的教学                                         余映湖

43  说说《穷人》的教学                                                   余映潮

44  说说《少年中国说(节选)》的教学                                        余映湖

教研

教法

45  长文短教  诗文精教  课型类教  要素化教                               傳登顺

48  理解  研究  创造                                                     林乐珍

50  循序、顺势与得法:批注式阅读教学策略                                  杨玉林

53  以“三文一美”重构小学古诗词教学的基础理念                           侯俊杰

55  深度学习视域下的小学语文阅读教学策略                                 查  静

57  基于教材编排视角下“讲故事”能力发展的基本策略               黄海霞  张改革

59  语用视角下的言语实践教学                                             孙国平

61  让每间教室透出阅读的光                                               胡红元

63  让“小板块”发挥大作用                                               许  红

65  对比阅读:优化阅读教学的一剂良方                                      张成红

67  “米字格＇生字自主学”:桥接儿童自由识字之路                          杭海燕

69  启发性追问，推动思维向深度发展                                       王强善

专题

71  童话教学中的人文精神教育                                             倪文锦

73  文章主题是确定教学基本问题的方法之一                                 李冲锋

75  用焦点阅读法构建问题链                                               贾  燕

76  “焦点阅读”备课札记                                                 方  芳

成长

视野

77  中美小学母语教材中阅读力培养比较                             岑佳怿  荣维东