《小学教学﹒数学》2019年第11期

 

卷首语

01  复习课，还可以做什么                                                      管小冬                  

课改20年

04  一个“局外人”的观察与思考

    “中国数学课程改革20年”之引言                                            郑毓信

05  “数学战争”:不应在中国重现的一幕

    “中国数学课程改革20年”之一                                              郑  毓信                            

儿童数学教育思想研究专辑(上)

08  让数学“好吃又有营养”(上)

浅析吴正宪的儿童数学教育思想                                              孙晓天

14  会说话的数据，让决策有依据

“复式折线统计图”课堂教学实录                                            吴正宪

                                                                          鲁静华

                                                                          张秋爽

                                                                          张  娜

19  基于核心概念实质设计学习任务，有效落实学科育人价值

    以吴正宪老师执教的“复式折线统计图”为例                                  刘加霞

课题研究

23  问题提出点亮学生创造性思维的火花                                          张  玲

                                                                              蔡金法

29  《小学教学》(数学版)2014-2018年载文分析

基于《小学数学教与学》的视角                                              吴  骏

李  娜

管尤跃

感悟名师 

33  如何从课堂走向“课程”

观张齐华老师“K店和M店为何开在一起”一课有感                              姚晶晶

案例与反思

35  “找钟表看看”，可以吗

观人教版教材三年级上册“时、分、秒”练习课教学有感                        常立钢

37  精选教学素材  培养符号意识

以“小括号”教学为例                                                      阳海林

                                                                          黄  蕊

41  深度交流，促进“分数”模型的多维构建

“分饼”教学思考及评析                                                    陈  茜

                                                                          罗善彪

44  追本溯源:作为关系的比

“比的应用”教学实践与思考                                                董文彬

48  先猜后证，培养学生的归纳推理能力

“周长的猜想”教学实践与思考                                              陈俊荣

                                                                          张春莉

                                                                          王艳芝

创意教学

53  “分数的再认识＂教学设计                                                  姚铁龙

                                                                              张  新                                                        

课堂门诊

55  比“练”更重要的是“思”

    从“长方形周长”一道练习题的使用说起                                      朱学尧

教学一得

57  追问，让课堂大放异彩                                                      周巧利

58  沟通联系  理解算理                                                        赖华东

59  及时追问引发思维碰撞                                                      李开兰

人物聚焦

60  做最好的自己                                                              管小冬

63  善联系者通  善变化者活

“三角形的秘密”教学思考与实践                                            管小冬

66  从技术达人到教育行者

管小冬老师印象                                                            郭庆松

好书酷网

13  《深度学习:走向核心素养(学科教学指南・小学数学)》简介

讨论吧

68  运用解题方法  学会分析问题                                                孟晓莉

69  有效读题  高效解题                                                        王巧玲

70  对症下药  巧破难点                                                        屈  婷

71  2020年第3期“讨论吧”话题:小学数学教师需要什么样的课堂语言?

教育文摘

07  新西兰:学校不应让数字设备取代人类互动制                                   穆  翎

信息与动态

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