《小学教学语文版》2020年第1期

 

 

卷首语

1  师者，皆应是读者                                                             樊裔华

课改·研究

数学研究

4  琅琅书声，朗朗乾坤

——语文课改莫忘“语文好声音”                                              周一贯

吴教授看课

8  品词析句，指向语言表达

——《鸬鹚》(第二课时)课堂实录及评析                                顾美云  吴忠豪

感悟名师

12  “有心无痕”的课堂最美

一一以于永正老师执教《我的伯父鲁迅先生》为例                                李国武

14  一节好课中的设计感

一一以鱼利明老师执教《狐狸分奶酪》为例                                      鲁林红

课堂门诊

16  把握标准，防止识字、写字教学超标                                            韩素静

教学策略

18  依托图表，提升学生的语文素养

——对图表练习题的教学思考                                                  李  颖

21  复述课文，贵在有法

——以四(上)第八单元为例                                                    钱丽芬

争鸣

23  关于《雪孩子》改编和教学的思考                                      段依娃  刘继萍

教学·课堂

同课异构

25  《西门豹治邺》教学设计及解析                                                何  捷

28  亲近人物形象，学习语言运用

   ——《西门豹治邺》教学建议                                           郭  韵  康有泉

阅读教学

30  做一个会讲故事的人

——《猎人海力布》(第二课时)教学实录与评析                          徐洪权  朱  瑛

34  《司马光》教学实录与反思                                                    纪继兰

37  字字句句总关情

——以《草原》为例浅谈遣词造句                                              吴  帅

作文教学

38  真实的情境  快乐的表达

——《我们都是“木头人”》游戏作文例谈                                      周  芳

40  项目式习作教学在统编教材中的运用                                            韩梅波

综合性学习

42  浅谈语文学科与美术学科的综合性学习                                          刘言芳

识字与写字

7  “蓝”“又”理韵识字                                                         黄亢美

课外阅读

44  国际阅读素养的本土化实践

一一以四年级《女水手日记》读整本书讨论课为例                                李怀源

教学一得

13  巧用字理教“弃”字                                                          杨艳平

43  课堂上老师该做什么

一一听朱煜老师的课有感                                                    皇甫宜磊

47  让字母开出一朵“花”

一一多种方法区分b、p、d、q                                                  张  晶

48  聚焦语言运用  提升语文素养                                                  韩芳丽

49  联系生活，理解文本，促进语用                                                梁臣剑

58  加强朗读，体会课文情感                                                      刘海霞

69  “一”字引发的反思                                                          张颖颖

成长论坛

人物聚焦

50  建构学习活动，实现由“教”到“学”的转变

——《狐狸和乌鸦》课堂实录及评析                                    樊裔华  谭轶斌

54  建构读写一体化的小学语文课堂                                                樊裔华

57  教学主张的力量                                                              成尚荣

写作辅导

59  写作是我们终身的通用能力                                                    张文质

读书沙龙

61  《吕叔湘语文论集》阅读随感                                                  张文高

教育随笔

63  公开课，请将镜头聚焦到学生身上                                              张建国

我的小学老师

64  山间的“茶树花”                                                            黄远国

我和我的学生

66  前行，源于感动                                                              杨建云

刊庆征文选登

68  成长的沃土

——我投稿《小学教学》的故事                                                方德佺

70  最美的遇见                                                                  丁良桂

71  那一杯香茶                                                                  白金声

信息与动态

41  欢迎订阅2020年“新课程新理念复习与评价专号”