• “千课万人”小学低段语文“学本课堂”研讨观摩会4月10日互动专刊
  • 作者:千课万人  发表时间:2015-06-04
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    “千课万人”小学低段语文“学本课堂”研讨观摩会

    410日互动专刊

     

    获奖名单

    质疑问难奖

    陈丹芳   (浙江省)

    精彩短信奖

    毛林英   (河南省)

    朱婷婷   (浙江省)

    幸运奖

    陈秋风   (浙江省)

    陈      (湖南省)

    鲁敏娟   (浙江省)

    刘倩倩   (山东省)

    唐海燕   (湖南省)

    以上老师将获得本次观摩会相应光盘

     

    410日互动短信

    139****4426 终于等到你,幸好我没放弃。时隔数年,在这美好的小阳春,终于和千课万人再次相逢。三十岁前和三十出头,我用两个人生的小时代,感受小语课堂的大青春!一起欢呼吧!

    135****4723 我们怀一颗赤诚之心,行走在二月的春天,和低段语文,邂逅在华家池畔。千课万人,不负我们:天南海北,识字绘本,诗歌童话,回馈我们以语文的盛宴!

    189****3068 师生平等对话,让《兔子的名片》灵动起来。生生互助合作,让小语课堂快乐起来。预祝《千课万人》,千数万树梨花开。

    159****7879 听许嫣娜老师的课如饮甘泉,使人留恋课堂,不忍将自己的呼吸在这样的课堂上挪移开。许老师带领孩子们进入了非常美妙的情境之中,学生、老师、与会者都进入了美好的童话世界,跟故事中的人物血肉相连,跟文本合为一体。孩子们的灵性得以释放,他们在读读、说说、猜猜、演演中体悟、思考。整堂课都能感受到孩子们生长拔节的声音。

    180****2180 许嫣娜老师的课堂活泼可爱,充满生气。通过对故事的猜测和表演激发了孩子们的积极性。

    159****7518 许老师的教学亲切温和,给人如沐春风的感觉,不仅学生喜欢,连我们也被吸引。许老师对课堂掌控非常自如,善于发现学生回答的闪光点,善于总结学习的方法,学生在许老师的带领下,不仅会读故事,更爱读故事。

    155****1129 许老师的课堂自然随和,从展示自己的名片引入课题,以猜想的形式展开讲解,符合二年级学生的认知水平。

    150****0060 我认为没有文本不够人性化,可以把文本打成四个部分,分四个信封装起来,课上根据需要让学生拆开信封读。

    138****6563 课堂上嫣然笑意的你,虽随性的穿着,却也掩盖不了你婀娜的身姿。这身姿给了课堂活力,给了孩子亲切,带给我们春意!许嫣娜老师,喜欢你随性,但严谨的课堂教学!

    152****8010 许嫣娜老师的朗读教学,从学生读老师点评,到学生读学生点评,再到学生点评完加上自己的感悟表演读,层层深入,不仅孩子们理解了故事内容,还学会了如何去读好故事,这样为接下来学生自己编故事,能力的拔高做好了铺垫,教学层层深入,孩子阅读能力也逐步提高!

    186****0766 许嫣娜老师授课灵活,巧妙的利用名片贯穿文本,每一步都抓住孩子们的心,让孩子们积极参与。另外,许老师的课给我印象最深的就是她像孩子一样和学生交朋友,她有一颗孩子的心,整堂课让我们觉得清新自然、快乐舒畅。

    150****3328 记得第一次听许老师的课是在09年,今天是第二次听许老师的课。7年过去了,许老师的课堂更加成熟、睿智了。她依然是那样亲切、甜美,以谈话的方式推动教学,潜移默化的完成教学目标,培养学生读故事、评故事、编故事的能力。并在课堂中完成了从学到运用的过程,让学生和听课老师都收获满满!真正的体现了“学本课堂”。

    181****2156 许嫣娜老师的名字听闻已久,今天终于在千课万人的会场看到了她演绎的课堂,她悦耳动人的声音深深吸引着孩子们,而许老师的睿智丰富又自然的评价语让我赞叹不已。当学生说在整形医院见过名片时,许老师亲切地说:相信你肯定只是去看看,对吗?因为自然的才是最美的。这样看似无意却又睿智的评价在她的课堂里随意可见,许老师的功力可见一斑,值得我们学习!

    180****1970 许嫣娜老师的课,不仅仅学生喜欢,听课的我更喜欢。

    139****2782 许嫣娜老师的课堂亲切,自然,踏实,饱满,今天的课堂,她儿童画的兔子板书让我印象深刻,自然睿智的评价语言让我赞叹,值得学习!

    188****5466 许老师把课堂交给了孩子,让他们尽情地表达、创编。孩子则把自己交给了故事中的角色,和故事中的人物一起难过,一起欢笑!

    186****0766 王振会老师本课用表演的行式贯穿全文,抓住孩子们的内心,学、动结合,并且注意回归到文本,注重语言的训练。

    139****4426 同课异构,对比醒目。频幕阅读这个词语对于我来说新鲜的很。但是它让课堂显得过簿,浮,总感觉少了依托,像在云上飘过。想来还是应该有纸在手才实在。学生课前已有充分的准备课还能顺利展开,不然我想在40分钟内孩子们的言语组织会跟不上。

    180****2180 王老师在课堂上十分尊重学生的想法,学生是课堂的导演,按照自己的想法表演文本,学生在课堂上畅所欲言,课堂气氛十分和谐。

    135****2665 王振会老师,一个蹲下来给小朋友说话的老师!更能走进孩子们的心里。

    186****0766 孩子们领悟力很强,表演力很强,特别可爱,各个都是故事大王。

    139****0708 让学生动眼、动手、动嘴、动脑,调动学生感官,在体验中阅读,给许老师、王老师点赞!

    155****1129 王老师全情投入到故事中,带领孩子们读文本,演文本,深深抓住孩们的心,让他们真正的过了一把演员瘾,真想做一次王老师的学生.

    186****0766 低年级的课文多为童话,王振会老师的这节课教给了我如何去指导孩子如何表演,简要的教给孩子如何分析文本,并获取有效信息。

    137****0168 不得不说,王振会老师是一位“吊胃口老师”。而且又吊得学生很舒服,吊得学生乐不可支!经典的记住了“演好故事有两个法宝,想知道吗?就是……我不说了,我写下来”振会老师这么会吊胃口,她校长造吗?

    180****1970 期待曹爱卫老师的课

    135****8153 已经听了两节《兔子的名片》,不得不说同题异构的想法真好,既见风格各异的课堂又见头脑风暴极拓思维。老师棒,学生赞,真好!

    139****4426 曹爱卫老师的开篇不凡啊!对教学来说,两个字:有用!第一次认识曹老师,这一开篇印象要深刻了!

    138****7881 语文教学,尤其是低段语文教学,无论采取哪种课堂活动形式都应该不忘语文课的根。识字或阅读都是语言文字的享受过程。心在哪里,应是文本整体关照,生活的情感价值偏了,育人无效。“学本课堂”首先应思考立足准,稳,实。

    186****0766 曹爱卫老师设计的《兔子的名片》这课开头巧妙新颖,既抓住了学生的内心,而且解决了课文的主要内容,有创意。赞一个!

    180****1970 做曹老师的学生,这些孩子们,真幸福!

    139****4426 三节兔子的名片,个人认为曹爱卫老师的设计最为实在,立体,完整。既完成了语文的训练,又在最后关头谈喜欢谁的环节中对孩子进行无痕的价格观教育!好!

    155****1129 曹老师根据二年级学生的特点提出了一些符合学生思维水平的问题,使课题层层深入,很棒!

    138****3502 曹爱卫老师执教的《兔子的名片》一课多次让孩子走进各个角色的内心世界,关注了对儿童思维品质的培养。

    180****1970 孙世梅老师对王振会老师的点课让我受益匪浅。

    135****2665 陆老师,从字词到小节,再由小节到整首诗歌,就像盖房子打好基础,层层指导!更是像陆老师人一样非常的细腻,注重细节!比如:把字的音融入到生活中,像吃脆零食卡滋卡滋的读,像小毛毛虫卡滋卡滋吃树叶。把乏味的词语认读,一瞬间变的有趣了!

    189****0738 陆虹老师的课堂是低年级语文教学的典范。学生通过陆老师指导,使学生在课堂上能找到诗歌的朗读技巧,学会朗诵。这就叫高效的生本课堂。

    159****6732 陆老师富有童趣的亲和力让孩子想和这位童言童语的老师一起成长!

    152****8010 一年级的阅读还属于起步阶段,陆老师的课告诉我们:孩子读不好的时候老师的范读是很直接引导孩子的方式;一年级孩子活泼好动,利用这个特点可以让孩子有意识的带动作表演读,阅读感受会更直接。

    139****1060 陆老师在课堂上就像一位杰出的主持人,引导孩子们读诗,悟诗,仿写创编诗,充满童真童趣儿!

    155****1129 陆老师甜美的声音和温柔的话语深深吸引了我。在她的课堂里。学生是自由的,思维是活跃的。

    180****1970 陆老师的语言亲切,亲和力强。

    136****1101 陆老师的《树真好》,语言贴近儿童,课堂上充分调动儿童的积极性,从文本出发,由学生喜好出发,读中感悟。没有过多的装饰,只有学生的愿意。点赞。

    153****0261 陆老师就像一个孩子王,带领孩子们来到一棵美丽的大树下,他们快乐地乘凉,读书,跳舞,唱歌,写诗,给人一幅温馨的画面,令人留恋不已!

    138****6563 校园湖边茁壮的柳树,春风吹动,柳絮飞扬。树真好!陆老师真好,动听的嗓音,快乐地引领,孩子们和我们沉浸在爱的课堂里~

    135****2035 从早上听到现在,觉得张旭莹老师的这节《竹乡之歌》扎实有效,最实用。

    152****6804 陆老师的笑容真美,温柔的话语就如一阵阵春风温暖着孩子们的心灵!

    135****9169 张老师能够根据学生的年段特点进行教学,夯实字词基础,为我们展示了一节本色的语文课。

    130****9298 张旭莹老师抓竹、认竹、学竹、悟竹,线索明晰,设计巧具匠心。赞!河北秦皇岛教师

    180****2180 张老师的课以课堂识字为主,扎实有效,贴近生活。

    153****0261 张旭莹老师综合素质高,在她的课堂上听说读写一一落实,十分扎实!

    138****8882 张老师的语言表达准确规范,这对孩子是非常好的示范。在这样的语言环境中熏陶成长,孩子的普通话和朗读水平怎能不好呢?

    139****0708 终于听到两节识字课,张老师和郭老师异曲同工,随文识字,字不离词,词不离句,让孩子们感受到祖国文字的美!点赞!

    137****0168 刚才得到张旭莹老师解答,好高兴。

    180****2180 郭老师的课紧紧围绕甜甜的,让学生充分体会到了小鱼的幸福,个人认为如果能把这幸福感迁移到学生身上会更好。

    136****7721 郭老师的课堂生动而细腻,她带着孩子们一起体验汉字的构字乐趣,和孩子们一起品读优美的儿歌。个人认为是不是可以先让学生感悟文本,在感悟文本的基础上在展开想象的翅膀。首先出示画面容易框住学生的思维。

    150****0364 特别喜欢吉老师的课,以前听到的都是吉老师讲高年级的课,很期待今天低年级的课。

    189****0738 听吉老师的课,让我感悟到,教什么比怎么教更重要,选择教学的点很重要,吉老师能用看图片的方式把难懂的句子让学生很轻松就理解了,真好!

    155****1129 吉老师的课,大气中洋溢着细腻,让低年级的学生兴趣盎然,书声郎朗。

    159****7879 在报刊上很多次读到吉春亚老师的文字,今天终于亲身感受到了吉老师的课堂!吉老师的课堂跟她本人一样迷人,有着深厚的底蕴,不仅带给人启示,更有无穷的回味。

    180****2180 戴老白发苍苍,但依然精神抖擞,敬佩之情油然而生。

    180****1970 戴老师,他那满头的银发令人倍感亲切。

    155****1129 戴老虽然白发苍苍,但精神抖擞,滔滔不绝的演讲让我感受到了他对晚辈的殷切希望。

    136****7721 戴老师虽然白发苍苍,但精神矍铄,聆听他的讲座,顿觉思路打开了,学无止境,教无定法,但要自成体系。

    159****7518 敬爱的周老,虽满头白发,却精神焕发,特别是那份为小学语文教育的奉献之心,让人敬佩!

    155****1129 65周年,80华诞两串数字饱含了多少心意,看着周老师的面容,聆听周老师的报告带给我深深的感动的同时也留给我深深地思索!

    159****7879 字字珠玑!

    132****8529 周老师的讲座深入浅出,让人对低语教学豁然开朗!

    139****0708 周一贯教授白发苍苍,但思路清晰,说话中气十足,学富五车,让我们晚辈敬仰,爱戴!谢谢周老!

    150****0364 讲座很实在。

    189****0738 周老师讲得太对了,学生为主体,要体现真正的生本课堂。

    182****8590 周一贯老师的体验式阅读讲座,条理清晰、内容充实、语言通俗易懂,讲座认真负责,提出的思考发人深省,周老师兢兢业业的态度,真是让我们获益匪浅啊!

    150****0364 教师的强势,也包办了学生的许多事,孩子们会失去许多锻炼的机会,不做这样的老师.

    138****3502 周老虽白发苍苍,却斗志昂扬,晚辈实习之!
     

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