“千课万人”小学低段语文“学本课堂”研讨观摩会
4月10日互动专刊
获奖名单
质疑问难奖
陈丹芳 （浙江省）
精彩短信奖
毛林英 （河南省）
朱婷婷 （浙江省）
幸运奖
陈秋风 （浙江省）
陈 洁 （湖南省）
鲁敏娟 （浙江省）
刘倩倩 （山东省）
唐海燕 （湖南省）
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
4月10日互动短信
139****4426 终于等到你，幸好我没放弃。时隔数年，在这美好的小阳春，终于和千课万人再次相逢。三十岁前和三十出头，我用两个人生的小时代，感受小语课堂的大青春！一起欢呼吧！
135****4723 我们怀一颗赤诚之心，行走在二月的春天，和低段语文，邂逅在华家池畔。千课万人，不负我们：天南海北，识字绘本，诗歌童话，回馈我们以语文的盛宴！
189****3068 师生平等对话，让《兔子的名片》灵动起来。生生互助合作，让小语课堂快乐起来。预祝《千课万人》，千数万树梨花开。
159****7879 听许嫣娜老师的课如饮甘泉，使人留恋课堂，不忍将自己的呼吸在这样的课堂上挪移开。许老师带领孩子们进入了非常美妙的情境之中，学生、老师、与会者都进入了美好的童话世界，跟故事中的人物血肉相连，跟文本合为一体。孩子们的灵性得以释放,他们在读读、说说、猜猜、演演中体悟、思考。整堂课都能感受到孩子们生长拔节的声音。
180****2180 许嫣娜老师的课堂活泼可爱，充满生气。通过对故事的猜测和表演激发了孩子们的积极性。
159****7518 许老师的教学亲切温和，给人如沐春风的感觉，不仅学生喜欢，连我们也被吸引。许老师对课堂掌控非常自如，善于发现学生回答的闪光点，善于总结学习的方法，学生在许老师的带领下，不仅会读故事，更爱读故事。
155****1129 许老师的课堂自然随和，从展示自己的名片引入课题，以猜想的形式展开讲解，符合二年级学生的认知水平。
150****0060 我认为没有文本不够人性化，可以把文本打成四个部分，分四个信封装起来，课上根据需要让学生拆开信封读。
138****6563 课堂上嫣然笑意的你，虽随性的穿着，却也掩盖不了你婀娜的身姿。这身姿给了课堂活力，给了孩子亲切，带给我们春意！许嫣娜老师，喜欢你随性，但严谨的课堂教学！
152****8010 许嫣娜老师的朗读教学，从学生读老师点评，到学生读学生点评，再到学生点评完加上自己的感悟表演读，层层深入，不仅孩子们理解了故事内容，还学会了如何去读好故事，这样为接下来学生自己编故事，能力的拔高做好了铺垫，教学层层深入，孩子阅读能力也逐步提高！
186****0766 许嫣娜老师授课灵活，巧妙的利用名片贯穿文本，每一步都抓住孩子们的心，让孩子们积极参与。另外，许老师的课给我印象最深的就是她像孩子一样和学生交朋友，她有一颗孩子的心，整堂课让我们觉得清新自然、快乐舒畅。
150****3328 记得第一次听许老师的课是在09年，今天是第二次听许老师的课。7年过去了，许老师的课堂更加成熟、睿智了。她依然是那样亲切、甜美，以谈话的方式推动教学，潜移默化的完成教学目标，培养学生读故事、评故事、编故事的能力。并在课堂中完成了从学到运用的过程，让学生和听课老师都收获满满！真正的体现了“学本课堂”。
181****2156 许嫣娜老师的名字听闻已久，今天终于在千课万人的会场看到了她演绎的课堂，她悦耳动人的声音深深吸引着孩子们，而许老师的睿智丰富又自然的评价语让我赞叹不已。当学生说在整形医院见过名片时，许老师亲切地说：相信你肯定只是去看看，对吗？因为自然的才是最美的。这样看似无意却又睿智的评价在她的课堂里随意可见，许老师的功力可见一斑，值得我们学习！
180****1970 许嫣娜老师的课，不仅仅学生喜欢，听课的我更喜欢。
139****2782 许嫣娜老师的课堂亲切，自然，踏实，饱满，今天的课堂，她儿童画的兔子板书让我印象深刻，自然睿智的评价语言让我赞叹，值得学习！
188****5466 许老师把课堂交给了孩子，让他们尽情地表达、创编。孩子则把自己交给了故事中的角色，和故事中的人物一起难过，一起欢笑！
186****0766 王振会老师本课用表演的行式贯穿全文，抓住孩子们的内心，学、动结合，并且注意回归到文本，注重语言的训练。
139****4426 同课异构，对比醒目。频幕阅读这个词语对于我来说新鲜的很。但是它让课堂显得过簿，浮，总感觉少了依托，像在云上飘过。想来还是应该有纸在手才实在。学生课前已有充分的准备课还能顺利展开，不然我想在40分钟内孩子们的言语组织会跟不上。
180****2180 王老师在课堂上十分尊重学生的想法，学生是课堂的导演，按照自己的想法表演文本，学生在课堂上畅所欲言，课堂气氛十分和谐。
135****2665 王振会老师，一个蹲下来给小朋友说话的老师！更能走进孩子们的心里。
186****0766 孩子们领悟力很强，表演力很强，特别可爱，各个都是故事大王。
139****0708 让学生动眼、动手、动嘴、动脑，调动学生感官，在体验中阅读，给许老师、王老师点赞！
155****1129 王老师全情投入到故事中，带领孩子们读文本，演文本，深深抓住孩们的心，让他们真正的过了一把演员瘾，真想做一次王老师的学生.
186****0766 低年级的课文多为童话，王振会老师的这节课教给了我如何去指导孩子如何表演，简要的教给孩子如何分析文本，并获取有效信息。
137****0168 不得不说，王振会老师是一位“吊胃口老师”。而且又吊得学生很舒服，吊得学生乐不可支！经典的记住了“演好故事有两个法宝，想知道吗？就是……我不说了，我写下来”振会老师这么会吊胃口，她校长造吗？
180****1970 期待曹爱卫老师的课
135****8153 已经听了两节《兔子的名片》，不得不说同题异构的想法真好，既见风格各异的课堂又见头脑风暴极拓思维。老师棒，学生赞，真好！
139****4426 曹爱卫老师的开篇不凡啊！对教学来说，两个字：有用！第一次认识曹老师，这一开篇印象要深刻了！
138****7881 语文教学，尤其是低段语文教学，无论采取哪种课堂活动形式都应该不忘语文课的根。识字或阅读都是语言文字的享受过程。心在哪里，应是文本整体关照，生活的情感价值偏了，育人无效。“学本课堂”首先应思考立足准，稳，实。
186****0766 曹爱卫老师设计的《兔子的名片》这课开头巧妙新颖，既抓住了学生的内心，而且解决了课文的主要内容，有创意。赞一个！
180****1970 做曹老师的学生，这些孩子们，真幸福！
139****4426 三节兔子的名片，个人认为曹爱卫老师的设计最为实在，立体，完整。既完成了语文的训练，又在最后关头谈喜欢谁的环节中对孩子进行无痕的价格观教育！好！
155****1129 曹老师根据二年级学生的特点提出了一些符合学生思维水平的问题，使课题层层深入，很棒！
138****3502 曹爱卫老师执教的《兔子的名片》一课多次让孩子走进各个角色的内心世界，关注了对儿童思维品质的培养。
180****1970 孙世梅老师对王振会老师的点课让我受益匪浅。
135****2665 陆老师，从字词到小节，再由小节到整首诗歌，就像盖房子打好基础，层层指导！更是像陆老师人一样非常的细腻，注重细节！比如：把字的音融入到生活中，像吃脆零食卡滋卡滋的读，像小毛毛虫卡滋卡滋吃树叶。把乏味的词语认读，一瞬间变的有趣了！
189****0738 陆虹老师的课堂是低年级语文教学的典范。学生通过陆老师指导，使学生在课堂上能找到诗歌的朗读技巧，学会朗诵。这就叫高效的生本课堂。
159****6732 陆老师富有童趣的亲和力让孩子想和这位童言童语的老师一起成长！
152****8010 一年级的阅读还属于起步阶段，陆老师的课告诉我们：孩子读不好的时候老师的范读是很直接引导孩子的方式；一年级孩子活泼好动，利用这个特点可以让孩子有意识的带动作表演读，阅读感受会更直接。
139****1060 陆老师在课堂上就像一位杰出的主持人，引导孩子们读诗，悟诗，仿写创编诗，充满童真童趣儿！
155****1129 陆老师甜美的声音和温柔的话语深深吸引了我。在她的课堂里。学生是自由的，思维是活跃的。
180****1970 陆老师的语言亲切，亲和力强。
136****1101 陆老师的《树真好》，语言贴近儿童，课堂上充分调动儿童的积极性，从文本出发，由学生喜好出发，读中感悟。没有过多的装饰，只有学生的愿意。点赞。
153****0261 陆老师就像一个孩子王，带领孩子们来到一棵美丽的大树下，他们快乐地乘凉，读书，跳舞，唱歌，写诗，给人一幅温馨的画面，令人留恋不已！
138****6563 校园湖边茁壮的柳树，春风吹动，柳絮飞扬。树真好！陆老师真好，动听的嗓音，快乐地引领，孩子们和我们沉浸在爱的课堂里～
135****2035 从早上听到现在，觉得张旭莹老师的这节《竹乡之歌》扎实有效，最实用。
152****6804 陆老师的笑容真美，温柔的话语就如一阵阵春风温暖着孩子们的心灵！
135****9169 张老师能够根据学生的年段特点进行教学，夯实字词基础，为我们展示了一节本色的语文课。
130****9298 张旭莹老师抓竹、认竹、学竹、悟竹，线索明晰，设计巧具匠心。赞！河北秦皇岛教师
180****2180 张老师的课以课堂识字为主，扎实有效，贴近生活。
153****0261 张旭莹老师综合素质高，在她的课堂上听说读写一一落实，十分扎实！
138****8882 张老师的语言表达准确规范，这对孩子是非常好的示范。在这样的语言环境中熏陶成长，孩子的普通话和朗读水平怎能不好呢？
139****0708 终于听到两节识字课，张老师和郭老师异曲同工，随文识字，字不离词，词不离句，让孩子们感受到祖国文字的美！点赞！
137****0168 刚才得到张旭莹老师解答，好高兴。
180****2180 郭老师的课紧紧围绕甜甜的，让学生充分体会到了小鱼的幸福，个人认为如果能把这幸福感迁移到学生身上会更好。
136****7721 郭老师的课堂生动而细腻，她带着孩子们一起体验汉字的构字乐趣，和孩子们一起品读优美的儿歌。个人认为是不是可以先让学生感悟文本，在感悟文本的基础上在展开想象的翅膀。首先出示画面容易框住学生的思维。
150****0364 特别喜欢吉老师的课，以前听到的都是吉老师讲高年级的课，很期待今天低年级的课。
189****0738 听吉老师的课，让我感悟到，教什么比怎么教更重要，选择教学的点很重要，吉老师能用看图片的方式把难懂的句子让学生很轻松就理解了，真好！
155****1129 吉老师的课，大气中洋溢着细腻，让低年级的学生兴趣盎然，书声郎朗。
159****7879 在报刊上很多次读到吉春亚老师的文字，今天终于亲身感受到了吉老师的课堂！吉老师的课堂跟她本人一样迷人，有着深厚的底蕴，不仅带给人启示，更有无穷的回味。
180****2180 戴老白发苍苍，但依然精神抖擞，敬佩之情油然而生。
180****1970 戴老师，他那满头的银发令人倍感亲切。
155****1129 戴老虽然白发苍苍，但精神抖擞，滔滔不绝的演讲让我感受到了他对晚辈的殷切希望。
136****7721 戴老师虽然白发苍苍，但精神矍铄，聆听他的讲座，顿觉思路打开了，学无止境，教无定法，但要自成体系。
159****7518 敬爱的周老，虽满头白发，却精神焕发，特别是那份为小学语文教育的奉献之心，让人敬佩！
155****1129 65周年，80华诞两串数字饱含了多少心意，看着周老师的面容，聆听周老师的报告带给我深深的感动的同时也留给我深深地思索！
159****7879 字字珠玑!
132****8529 周老师的讲座深入浅出，让人对低语教学豁然开朗！
139****0708 周一贯教授白发苍苍，但思路清晰，说话中气十足，学富五车，让我们晚辈敬仰，爱戴！谢谢周老！
150****0364 讲座很实在。
189****0738 周老师讲得太对了，学生为主体，要体现真正的生本课堂。
182****8590 周一贯老师的体验式阅读讲座，条理清晰、内容充实、语言通俗易懂，讲座认真负责，提出的思考发人深省，周老师兢兢业业的态度，真是让我们获益匪浅啊！
150****0364 教师的强势，也包办了学生的许多事，孩子们会失去许多锻炼的机会，不做这样的老师.
138****3502 周老虽白发苍苍，却斗志昂扬，晚辈实习之！
