“千课万人”小学低段语文“学本课堂”研讨观摩会
4月11日互动专刊
获奖名单
质疑问难奖
陈秋风 （浙江省）
马 丽 （新 疆）
精彩短信奖
郑 恭 （福建省）
郭 晶 （山西省）
幸运奖
王玉峰 （浙江省）
王小红 （福建省）
李 璐 （河南省）
丁 璟 （河南省）
姚科威 （浙江省）
严力军 （湖南省）
姜德华 （新 疆）
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
4月11日互动短信
139****1219 很荣幸能够参加“千课万人”活动，让我们千里迢迢而来的老师们不虚此行，谢谢大会的倾心付出！
137****6573 尊敬的主办方，您好！非常荣幸能参与这次活动。在逸夫体育馆听了两天的课，课堂非常精彩，获益良多。
137****0479 聆听着千课万人的课堂；感受着诗意诗文的播种；碰撞着智慧心灵的火花……虽然累着，但快乐着！
136****1037 “千课万人”组委会，您好，昨天听了王昭文老师《明锣移山》一课，感触颇多:1.绘本与语文文本教学，同出一脉，两者相辅相成，互相增长，绘本是语文课堂教学的延伸，能启智、激趣、提升语文素养。2.基于绘本的特点与一课一得的想法，个人认为可分为几种课型:a推荐课，老师与孩子们都可以在班上推荐值得一读的读物，b交流分享课，或分享绘本中的精彩情节，或交流自己读完后之所得，或聊一聊自己怎么读的这本书。c续编课，让孩子们续编故事，训练孩子的发散思维、创新思维，提升孩子的写话能力。
153****6988 彭老师的书早就在书店买了，喜欢彭老师的书……
180****6117 彭懿老师很有个性！彭懿老师的讲座更有个性！不仅有助于我以后教学生读图画书，也让我知道怎么教自己的孩子读图画书！
139****5722 原来图画书如此有趣，孩子们需要的是我们的多推荐少讲解。这时才发现我们要做的还有很多。
152****6388 受益匪浅的讲座啊！原来图画书是这样读的！！
139****0708 完美主义者——彭懿！等待一个月的鲁冰花分享给我们，觉得不够，来点音乐！美丽的画面，美妙的音乐，体现寻美的彭懿！打动我的心弦，向播撒美的彭老师学习致敬！
136****2725 图画书没有经典之分，适合孩子的才是最好的。读懂图画书可能不需要很长时间，但读懂孩子的心却是永恒。让我们在读图画书的旅程中去感受孩子的内心吧。遇上你是最美丽的童话，彭懿老师。
189****0738 彭老师好幽默！笑一笑，哈哈哈哈哈哈……
185****1269 听着彭博士动听的讲述，有一种现在就买一本《野兽国》的冲动。
158****6146 听了彭老师的讲七步读懂图画书，我也爱上了图画书，知道图画书中蕴藏的秘密。
136****0217 我是师大学生，对彭懿老师有一种亲切感，对彭老师的课堂也是心生喜爱。彭老师提到这么一句：“做一件让世界变得更美丽的事。”我想，教书育人也是一件让世界变得更美丽的事。无心插柳，未尝有半树阴凉；有意栽花，必然是满堂芬芳。感谢彭老师，在睿智与欢乐中，让我有了思路如何读好图画书，如何教孩子读好图画书。
134****1858 谢谢，彭老师的启发！
138****1509 彭懿老师幽默风趣的语言，仿佛带着我们进行了一次愉快、神奇、幻想的旅行，好久没有那么天真、可爱的笑，没有一个一个地数数，没有……是不是我们天真烂漫的童心又回来了呢？
180****6117 彭懿老师说:一本好的图画书，一定绽放着幽默的光彩！套用一下彭老师的话:一位优秀的作家也一定绽放着幽默的光彩！
159****6732 彭大湿幽默诙谐！大赞哦！等会买书让他过上幸福的生活！哈哈......
189****8099 彭懿老师幽默风趣的讲座，让我重新认识了图画书。请问彭懿老师，在亲子阅读中，家长应该怎样把握好提问的度，不让自己成为“十万个为什么”？
159****7509 彭懿老师的报告，幽默诙谐的语言让全场瞬间嗨了起来!大家忘记了时间，忘记了劳累，全场的老师们完全沉浸在图画故事中……
182****8590 彭老师的课，浅显易懂、内容充实、风趣幽默，旁征博引，给我们很多阅读图画书的启迪，让我们迫不及待地想去买彭老师推荐的书籍。感谢。
135****7885 今天所听的彭懿老师的讲座，对于语文教师来讲，就像是一盏明灯，它指引了我们教学的方向，确立了我们教学的目标，建立了我们教学的信心！都不知道该用什么词来形容此时的感觉，如获珍宝！
135****4254 彭懿老师用幽默而富有童趣的语言带我们进入了一个美好的绘本世界。精彩的讲解，有趣的互动，都让我收获颇丰，知道了绘本应该怎样去读。绘本的每一个细小的环节都隐藏着作家的点点心血，值得我们去细细品味。回去后，我也要给我的孩子们更好更多地去读绘本！
159****8210 记忆犹新，《好饿的小蛇》小蛇出来找吃的，你--采--菜……诙谐的语言，幽默的谈吐，让我们忘记了听课的疲惫，体育馆的寒意。谢谢你老师！
136****5643 彭懿老师讲得真生动，每一分钟都被吸引住了。希望他也能来我们学校上一堂绘本课。
134****4426 很久没有享受当孩子听故事的感觉，谢谢彭懿老师又让我享受了一回！
135****1029 听了彭懿老师的讲座，有种相见恨晚的感觉！原来图画书中有这么多的奥秘！回去后要再读手中的图画书！这个讲座太喜欢！
134****5521 彭懿老师的讲座，带领我们进入了一个神奇的图画书领域。回去以后一定再和孩子重新走进图画书。
153****0261 彭懿老师的讲座绘声绘色，趣味横生，带领我们走进美的殿堂，感受图画书的童趣，解读图画书中富含的深刻内涵，让我们恍然大悟：原来图画书是这样读的。他的讲座对于我们如何指导孩子和学生阅读具有方向性的作用。
158****8009 彭老师的课非常有趣，让我领略到了图画书的魅力。非常感谢！
139****5958 彭老师讲的太吸引人了，原来小小一本图画书藏着这么多秘密，佛曰一花一世界，这里一书一天堂，为自己能在女儿还小的时候听到这次讲座感到幸运。
132****8529 彭懿老师的讲座诙谐幽默，让听者意犹未尽。
152****8010 彭懿老师幽默的语言让我们在笑声中明白了阅读教学该如何进行，如何把控阅读教学的精髓，虽然是场报告，但也是精彩的文本阅读的课堂，谢谢！
135****2665 薛老师的字词讲的很精彩，字、词、句、段、最后课文！条理清晰，由易到难，层层递进！最好的是对于低年级的孩子来说，动词准确使用是难点，薛老师就这样悄无声息的把难点融入到了教学中！
159****8210 不拘小节的薛老师，用他简单的语言，朴素的课件，指导孩子从字到词到短语，最后到句子。读准确，读出节奏，不知不觉地让孩子学习了生字，又读了课文。真不错！
135****2202 听了薛法根老师的课，让我感觉到那么自然，舒服，但是对学生的指导点评却那么贴切，恰当，佩服啊！
188****0067 薛老师的课给人感觉十分亲切，课堂气氛十分活跃，积极的调动了学生的主观能动性！
189****0738 薛老师的课堂活泼、有趣。
135****1029 再次聆听薛老师的课堂，如沐春风，从字到词到短语再到长句，孩子轻轻松松地就进入了课文！这样的课，喜欢！
159****7509 很欣赏薛法根老师对朗读指导的耐心、细心、锲而不舍的态度！
187****3095 薛老师的课堂既幽默又风趣，把课堂完全交给学生，自己在一旁亲切地指点，十分和谐自然。学生学得轻松自在、满载而归，真不愧为名师课堂！
136****1101 薛老师字不离词，词不离句，课堂幽默，富有男老师的魅力，值得我们低段男老师学习！
137****9697 循循善诱，润物无声。在精心的设计中，提高孩子的朗读能力，语用能力。薛法根老师的课堂自然、亲切，值得学习！
135****2618 真！实！薛老师在课堂上让孩子实实在在地读文，将浮夸的朗读拒之门外。还朗读于本真，真好！
180****6117 薛老师的课是我们最欢迎的课！您的课朴实有效，真实扎实！让我们有许多可以学习和借鉴的地方！您的课让我们不虚此行！
180****2180 薛老师的课既风趣幽默又充实有效。课堂中时时处处都有方法的指导，例如，看到人的动作要用准确的词语描述。放慢节奏会更棒。读前两个妈妈时脸上有点表情好吗？
135****7885 薛老师的课堂是轻松、开放、充满笑声的课堂～尊重孩子提出的每一个问题，真好！
135****8260 薛老师的课犹如一条潺潺流动的小溪，从导入到结束，行云流水，让我们听课的老师既觉得精彩又觉得“一般”，赞！
139****5958 从刚刚薜老师课堂中孩子们的表现可以感受到，平时课上老师们对孩子良好常规的培养。尤其是回答问题时那么有礼，有序，语言有规矩，很到位。对辛勤育人的一线老师致敬!
138****1509 薛老师的课亲切自然，课堂的毎一分钟都在教学生语文学习的方法，培养学生的语文能力，整堂课孩子们不仅得轻松，一堂课的语文积累也非常大，薛老师真的是在教语文！对我们的帮助太大了，谢谢！
139****4041 薛老师的课从开课开始就感觉清新。词语复习没有传统的借助拼音读词正音，而是读词语，用词语。让词语走进学生的生活，走进学生的心理。课文没有繁琐的讲解，而是还学生时间朗读，思考。引导学生把文本进行整合复述。复述是最好的体验式阅读，体现了小学语文课堂教学的语用价值。点赞！
135****4254 薛法根老师的课很适用于我们普通老师的大众化教学，字词句段复述朗读等等环节都落实到位，让孩子扎实掌握各种语文学习的本领，值得学习！
139****0708 组块教学板块清楚，重点突出！薛老师在每个板块的挖掘，对学生的点拨令我佩服！
137****6736 薛老师的课实实在，为我们拨云见曰，使我们找到了教学的方向。
150****3328 薛老师的课我一直都很喜欢，幽默、风趣，充满智慧，实实在在。真的很有收获！让我找到了努力的方向！
159****8210 薛老师耐心指导孩子如何模仿妈妈的语气说话是非常值得欣赏，模仿之后自己学说话，用到一个，一个，另一个。潜移默化地让孩子习了文，懂了礼。
135****8383 薛法根老师的课，让人感觉举重若轻，识字教学由字到词到短语，有序有理，随文深入。阅读教学，利用表格理清梗概，三个妈妈、三个儿子，各个形象都很生动，指导阅读的功力炉火纯青！佩服！佩服！
135****8877 薛老师清简的教学风格，教给学生实实在在的方法，呈现语文教学最本真的表达方式，也闪烁薛老师心境、人格的魅力，受益匪浅！
152****6804 薛法根老师的课堂，总是那么轻松，幽默，总能让我们情不自禁地露出微笑，点赞！
135****8001 每次听薛法根老師的课，内容在变，耐心等待、帮助孩子“跟上来”，甚至往往是“超过去”的动人情景不变。同为人师，感佩于心；虽难以至，心向往之！
135****9169 薛老师的课极有大师的风范，幽默，自然。极有语文味，扎实，有效。喜欢这样的课，听后受益。
153****6236 在去年的千课万人认识了薛法根老师，非常喜欢他。希望以后有更多机会学习更多的好课！
138****3502 薛老师的语文课实用亲和，鼓励学生复述是体现学生理解文本，自主体验的有效方式。
139****1219 今天上午聆听了薛老师的《三个儿子》一课，受益匪浅。希望会务组多安排些教材中有的课文，这样对老师们来说，指导意义更大。
158****9010 薛老师的课堂从字词入手，在指导孩子读时做的很好！反复读，读出不同的妈妈，值得学习！
159****8210 薛老师的讲座真是受益匪浅，我们有多少是在在乎学生学到多少，又有多少是在乎了学生的改变？过多的都是在强迫！
189****9798 支持薛老师！是否请课程专家教教一年级再定课标，再明确老师该做的事！
189****0738 李老师的课好期待呀！温柔的声音，如沐春风！
159****8210 李玉贵老师声音真好听，随意的课堂，让孩子自己动手，以孩子为主体，这是我们所欠缺的。
182****8689 李老师的声音好温柔，甜甜的，这样的课堂很温馨，很舒适。我想，学生在听课时也会有一种很舒适的感觉吧。赞~
137****7162 感觉台湾的教学更生活化，更注重思考和动手能力的培养
135****8260 李老师的声音真温柔，让人如沐春风！淡定的课堂风格，却让人感到一种强大的力量！
139****5958 发现台湾老师整堂课常常走到学生中间，甚至走到孩子们背后与孩子们互动。语气温柔、平和、幽默甚至小小的撒娇，孩子们由开始小小的拘束不习惯到活而不乱的动起来，也令我从茫然不知所云到有点意思再到会心一笑：俯下身子，蹲下身子，活到儿童中间。
159****7509 很喜欢李玉贵老师“润物细无声”的教学方法！
159****7879 无字胜有字，李老师在无字图画书教学中，无时不在培养学生的观察能力、合作能力、说话能力，拓展着孩子们的思维！和风细雨、暖声暖语的课堂语言里包含着李老师博大的教育智慧!
183****9111 好喜欢李玉贵老师的声音，温柔。课堂气氛轻松。
135****6826 李老师上课的风格真的很特别。评价的语言很轻松，很幽默。孩子们很投入。
139****9245 听课感言：听了李玉贵老师的课，感觉真的是如沐春风，恍然大悟，这种学习活动我想应该是很好的锻炼了学生的观察能力，思维能力，扎实的交会了孩子们观察，有些孩子到六年级了都没有很好的学会观察，我想可能就是初学观察时没有打好基础，回去后要学习运用这样的方法，感谢李老师！
159****7509 李玉贵老师的课堂上"探索，自主，合作，思考"贯穿整个课堂！既锻炼了孩子的思维能力又培养孩子的语言表达能力！课堂既紧张又轻松！
139****4426 一本书，二十年，地球怎么办？我也不知道。就这样，忽然我就哭了！
135****7885 不需要奢华辞藻，无需高深莫测的教学形式，正如李玉贵老师所言：一位真正的名师，不是以华丽辞藻炫晕课堂的所有学生以显示自己的才华，而是以贴近学生现实生活和个性需求的简朴语言与学生进行心灵沟通。听李玉贵老师的阅读课，你不可能赞叹“读万卷书行万里路”的博学，也体验不到“一波三折出人意料”的技巧，但是看看在场所有学生和老师们脸上流露着享受的表情，此刻的时间都是幸福的！
138****8859 当李玉贵老师的学生真幸福，无论是表扬还是行为纠正，都让人如沐春风。如：＂学会自己做事，才能获得更多的自由。＂你一定要讲嘛？好！＂＂你一定要讲嘛？最后一个哦！＂孩子都不舍得下课了。真好！
139****5958 李老师所执教内容蕴含深深的环境学问题，适合二年级的学生吗?七八岁小朋友能体会到多少呢?觉得这样的内容很难讲，无法驾驭哦。
136****0217 听李老师的课，心中浮起一个词“如沐春风”，是那种真的如同沐浴在和煦的春风里的感觉。在这样温柔、优雅而又满满关怀的课堂上，我想孩子们跟我一样，收获的不仅仅是知识，还有对生活的关注与热爱。大爱李老师的声音！
137****0168 有人会觉得听不懂的课才不要听，可是我觉得正是听不懂的课才是我们需要的。李玉贵老师的课你没有被吸引，是因为你心浮躁，是因为我们恐惧自己的墨守。李玉贵老师的课从猫咪的角度出发，放学生在书页里自由探索和发现，这样动起来的课堂，老师们你们学习了吗？这样的耐心，老师们我们有吗？
180****8182 李玉贵老师的课总有一种温柔的淡然味道，治愈人心，关注自然。同时又潜移默化地让学生掌握了课堂学习方法，民主自由，在合作兄成长。喜欢她。
186****3442 李老师的课真正做到了润物无声，每个孩子都被赋予了责任，每个孩子都有事可做，最有价值的地方是结束时的思考，很有深度的问题，虽然没有最后的结论，但这正是值得孩子们和老师们思考很久的地方。真的很棒！
135****8877 李玉贵老师声音甜美温柔，课堂安静有序，如春风化雨播撒在每个听者的心灵。课堂以学生为本，以良知为支点，辐射给孩子们一个巨大的成长空间。
135****2618 李玉贵老师让我们领略了读书课的特殊风采：孩子们活动地读书，读活动的书。这样的课堂真养眼！
150****8663 听李玉贵老师的课，仿佛走进了一个全语言的教室：没有统一的课本，有的只是孩子们喜欢的无字图画材料；没有高深的讲解，有的只是朋友般的娓娓道来。听李老师的课，一个词――舒服！
189****6805 听了来自宝岛台湾的李玉贵老师的课，真的启发很大。风格很独特，这样的课堂怎么能不让孩子喜欢呢？
139****6490 会变魔术的长头发老师，孩子们该多喜欢啊！富有童趣的语言～自然活泼的动作～和谐充分的交流～都是诗意的享受！
153****6988 长辫子老师好可爱！
136****1101 风雨花人，世间万物在郭老师的课堂上都是一首首小诗。在儿童的眼中，春天的诗和春天的美都融化在长辫子老师的课堂里，儿童诗，想象无限，美不胜收。
135****7885 长辫子老师的课堂自然、和谐，给人很舒服的感觉！真棒！
152****8010 郭老师的课堂轻松活泼，语言富有诗意，让平时教学中很枯燥的诗歌教学变的活灵活现，她就像个诗歌中的精灵，引领孩子们畅游在优美的儿童诗的境界。
138****1509 郭老师幽默可爱，富有童趣，善于帮助学生在生活中发现诗，爱上诗，会作诗。让孩子惊喜地发现原来自己是个小诗人哦！
180****6117 郭老师语态亲切，富有亲和力，能很好的引导孩子们，课堂气氛活跃！但是在引导出风以后，问孩子们:儿童诗有什么特点？我觉得这个问题没必要问。要问也不应该放在这里！
152****6804 真心喜欢长辫子老师的课，这样的课堂让人非常享受！
135****2665 长辫子老师说：你们这些花都太紧张了！牡丹花、马兰花，就一声声的你好啊！剪刀石头布的游戏中，我也听见了花儿在笑！
180****8182 郭学萍老师的课总有一种温柔的淡然味道，治愈人心，关注自然。同时又潜移默化地让学生掌握学习方法，喜欢她。
158****0923 长辫子老师的课很有趣味！
189****6805 郭老师太有趣了！她的课那么轻松，那么活泼！
183****9111 长辫子老师的课堂既轻松自然享受春天，又能让孩子们在快乐的氛围里成为小诗人。
153****5782 辫子老师很棒
135****6214 很喜欢长辫子老师的教学方式，充满童趣，又能在层层铺垫中充分挖掘孩子的想象力与创造力，在长辫子老师的引导下，每个孩子都成了一个优秀的儿童诗诗人。谢谢郭老师！
159****6732 郭老师好温暖！诗好美！充满阳光！
158****1496 活力，神秘，长辫子的郭老师通过“听”这一角度来感受风、雨和花，让孩子们在情境中创作诗歌，也感受到了儿童诗的魅力。
135****2618 郭老师带着孩子们畅游于诗歌的海洋，让孩子感受儿童诗的美，让孩子们成为诗人，体验诗人的快乐。
135****0959 郭老师既是老师，又是诗人，课堂充满诗意！
130****9298 长辫子老师和雪野老师引导学生用童心去发现生活、感受生活、表现生活，真是别开生面的充满灵性的诗意课堂。
180****6117 雪野老师把小朋友说出的好诗句，郑重的写在黑板上，让其他孩子来读，还要跟上作者名字，这对小朋友是一种很宝贵的激励！让小朋友真的有做小诗人的感觉！
136****1101 诗人雪野，温文尔雅，以看似简单的儿童诗，讲孩子们带入满世界的灵活里。孩子们简简单单学诗，欣赏诗，创作诗。儿童诗的世界是儿童的奇妙之旅。
139****0708 不是教师的雪野却在“千课万人”做教师，带来作家跨界的精彩演绎，也给我们教师带来跨界的思考
189****0738 雪野叔叔的课堂把孩子们带进了诗的殿堂，叔叔的口中句句是诗。
159****8210 雪野老师，声音富有磁性，有耐心的指导孩子。赞一个！
137****2515 一个大作家，一群小诗人，一节语文课，成就一篇诗的乐章。
189****0738 雪野叔叔的诗真美！配乐读更美！
159****7879 雪野老师诗的课堂,纯美而诗意 。学生的语言在诗意的发展，学生的心灵也在诗意的成长。沉浸在诗的世界，是一种多么幸福的状态!
137****2515 甜甜地，静静地，诗的语言，诗的意境，带给我们诗一般的美好!沉醉啊!
135****8877 雪野老师诗意的课堂，如春风化雨播撒在每个学生和听者的心灵。
136****0217 雪野老师说，听别人读诗，是一种享受。其实听您上课，更是一种享受。整整一堂课，我们像是品着一壶龙井，浅浅地回味，悠悠地沉淀。感觉你像是带着五六七孩子，沐着春风踏着歌，咏而归。
137****9879 再次感受诗人雪野绿手指般的力量，出口成诗，点石成金，化平凡为神奇，诗心常在，童心永驻！
136****2725 诗人的世界孩子懂。雪野叔叔用他俯下身子静音聆听的方式，为我们呈现了一堂慢节奏的了课，慢而不乱，在细无声的润泽里，孩子们也成了一个个小诗人了。
181****4010 很欣赏雪野老师的诗，有没有出售的签名诗集呢？想带本回家，谢谢！
189****1325 大师你一点都不帅，但丝毫不影响我以虔诚谦卑的心聆听你的讲学！大师的课堂没有精巧的设计，大师之所以为大师，因为他站在更高的平台俯视，看清了教育的本质，因而举重若轻，谓大巧若拙是也！男人，如果不帅，那必须有才，有才，也可以任性！台湾李玉贵老师的声音真好听，很有教养的样子，女人，如果没有出众的容颜，那就努力让自己有涵养！
189****6805 静静地听了雪野老师的一堂课，仿佛化身为一滴小雨滴，在快乐地嘀嗒嘀嗒……
153****0261 雪野老师不仅给上课的孩子们种下了诗与美的种子，也给听课的我种下了诗与美的种子！
135****1029 雪野老师的课，安静的课堂，生成的课堂，诗意的课堂！
139****5722 写诗歌是训练孩子思维的巧妙的方式,想象的力量是无穷的。
150****3328 雪野老师虽不是教师，但他的课堂让听课的学生和老师收获满满。充满诗意，一种充满诗意安静的力量。
137****0479 聆听诗人雪野那神奇的力量：出口成诗，点石成金，化平凡为诗趣。引领中不仅仅是唤醒，还是播种！感受诗人雪野：诗心常在，童心永驻!
137****8377 为雪野点雨点一样多的赞
137****0120 第一次听雪野大“诗”的课，整堂课就是一首诗。
132****8529 雪野老师所做的富有诗意的课堂，起到了润物无声的效果，让人受到美的熏陶。
135****9169 史老师能够根据学生的年段特点进行教学，夯实字词基础，为我们展示了一节本色的语文课。
137****0168 我是学生，我也喜欢史春妍老师。忘不了“候”变成“猴”时，中间的一竖飞走到孙猴子身上去的那一幕。多么形象生动。比我的减一减，再加偏旁要印象深刻得多。史老师虽然知识丰富，但是她能根据孩子的年段特点深入浅出地引导孩子学习。我佩服这样的老师！给32个
159****8210 史春妍老师真有耐心，给学生很大的信息量，让学生把一些生僻字牢牢记住，而且知道这些动物之所以得到此类名字的秘密！
159****7879 史老师的识字课紧密结合动物知识、汉字文化，使学生感受到汉字的美丽!
137****7582 汉字的字形，部首有意义，汉字的读音也是有意义的。
134****1858 史老师教识字形象、生动、有趣。
137****0676 史老师的课让孩子们亲近汉字了解汉字 探究了汉字的奥秘
187****3095 史老师的识字课堂识字方法多样，而且富有童趣，非常适合低段的小朋友。但是课堂识字容量过大，要是能够稍微放手让学生自主识字那样会更轻松一点。
159****7879 当张幼琴老师得知学生已经预习了课文的时候，能针对学情及时调整预案，真是“胸里装着学生，眼中有学生啊！”
153****6236 语言是艺术呀，作为语文老师，口头表达能力一定要好！
180****6117 张老师刚才教学完浓墨涂抹以后，说课文中有一个跟它意思差不多的词，是轻笔细描。这两个词意思上应该是相反的，结构上是差不多的。
159****7879 张幼琴老师对难读句子的指导非常细致，层层递进，很值得学习!
139****0708 张幼琴教师的随文识字课，既教给了学生的识字方法，更给了我们教者示范和启迪！幼琴老师真棒！
159****7509 看似随意的课堂，却那么发人深思！
150****3328 雪野老师用诗意的语言教诗、说诗！让我们感受到诗美好的意境！
135****7885 诗意的课堂：鼓励、鼓励、鼓励～
150****3328 “诗可以给孩子带去温暖、带去灵动、带去聪慧、带去柔和。”雪野老师说得真好。
152****6388 雪野老师的声音真好听啊！陶醉了！讲得很美，朗诵很棒！学习了！
159****6732 雪野老师年轻的时候肯定是个暖男！说的话总是润物细无声的进去自己的内心深处！
138****1509 非常喜欢雪原老师的说的：＂微笑微笑再微笑去帮助孩子纠正。＂孩子们正是需要我们老师这样善意地提醒和帮助。
139****0708 孩子是天生的小诗人！谢谢儿童诗歌推广人——雪野老师
1806****117 每个孩子都是诗人！是我们成人，我们的观念，我们的教育让孩子离诗人越来越远！让我们都小心的保护孩子们的“诗心诗意”吧！
136****0217 雪野老师又提到了薛法根老师的课堂《三个儿子》，一个孩子问：“老师，老爷爷看见的是哪一个孩子？”真的很受触动。是啊，二年级的孩子还不能单独理解课文所要表达的，也许在孩子们眼中翻着跟头很活泼的、唱着歌多才多艺的孩子更惹人喜欢吧。而真善美的概念，就是这样闪过孩子的念头。作为语文老师，更作为班主任，忽然感到自己使命的神圣！谢谢雪野老师～
180****8182 雪野先生的语言如同诗一样，淌过耳边。的确，诗歌不是挤牙膏挤出来的，诗是儿童心灵最深处的声音呀，它应该是自然而然地涌出来的呀！
159****6732 雪野老师年轻的时候肯定是个暖男！说的话总是润物细无声的进去自己的内心深处！
159****7509 雪野老师的报告让我受益匪浅！
159****8210 雪野老师的观点个人非常赞同，儿童习作不是老师教出来的，是在阅读中慢慢积累出来的。我们在这方面做得确实很欠缺！
135****2665 雪野老师，用儿童诗书写着自己的人生与价值！
183****9111 听雪老师的报告是一种享受，诗意人生就是在童年萌发的，或者说儿童就是诗人，我们要做的仅仅是唤醒。雪老师就是诗意的播种者。
152****9381 文学是我们每一个人另外的一个家，是存放心灵的地方。雪野诗人的这句话深深地印在了我的心里。老师们，让我们用微笑微笑再微笑，鼓励鼓励再鼓励，去呵护孩子们的想象力吧！
150****3328 雪野老师是一位著名的诗人、作家。白天为我们带来精彩的展示课，晚上又不辞辛劳的作讲座。精神可敬可佩！
180****6117 薛老师，您开讲5分钟，我就知道我留下来听讲有多幸运了！您说的正是我作为一名一线老师一直以来的困惑！我所在的学校有80%是外来民工子弟，剩下的是本地生，两者相差很大，怎么样才能让他们都能有所收获，真的是人觉得很难啊！
159****8210 薛老师的报告让人受益匪浅，我们在授课过程中的确过多的关注了故事情节缺失了是对文学素养的关注！
132****8529 薛晓光老师的讲座让我学会了欣赏悦纳学生的“前见”，珍视读懂学生的质疑问难。
139****0708 薛晓光教师的讲座中呈现许多生动的教学案例，实用！
136****3050 以学为本的课堂才是灵动的课堂，薛老师学本课堂中的学情观给我的课堂教学注入了新的视野和思考。
