5月13日互动专刊
获奖信息
精彩短信奖
山东省菏泽市开发区实验小学 邵玉瑾
陕西省西安市未央区文景小学 张 雪
幸运奖
浙江省衢州市柯城区新世纪学校 郑美仙
浙江省衢州市柯城区新世纪学校 龙慧春
微信公众号添加幸运奖
浙江省温岭市城西小学 柯玲玲
北京市大兴区北京二中亦庄学校 赵文娟
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
5月13日互动短信
138****2593 能够有幸观摩名师的教学风采，领略名师的教学艺术，聆听名师的讲座真是一种享受，让我确实感到课堂教学是一门艺术。
151****7571 谢谢组委会安排了那么多知名专家，希望下次活动能见到吴正宪老师，她的课堂设计及课堂生成总能给我留下深刻的印象，令人回味！
139****8688 听曹老讲座，感觉提高学习力关键是教室的提升，这是前提，教师的提升观念提升是关键
158****9713 用一连串结构化的问题促进学习力的提升，曹老师的讲课给人诸多启迪。
135****6558 朱乐平老师这节课给了孩子充分的时间去发现、思考、阐述想法。不断的思考，辨析，在这样的反复过程中锻炼了学生的思维
152****5652 朱乐平老师的课中：是否任意的两位数乘两位数都具有这样的规律吗？学生多次讨，语言都不够精确，可以对照学生的竖式计算中，乘积的个位是怎么得来的，去引导下。
181****3169 朱老师的这节课从有趣的读法引入到有趣的乘法中，把课堂还给学生让学生自己思考发现结论。
150****7055 朱老师，从十分奇妙的语言现象入手，引起学生极大的兴趣。十分契合提升数学力里的理念，鼓励学生的个性化表达，以及提问题意识，对于学生层面来说他们的思维有了充分的时间和空间去发散，对于孩子的能力锻炼是非常好的。但是个人一点粗浅看法：其实有好几次孩子的回答是非常精彩的，他的思维非常不错，并不是表达不好而是其他学生跟不上，这里其实更应该鼓励学生而不是断定其表达能力不好。个人愚见，谢谢！
137****2265 朱老师的课，从生活中语言出发，想到数学乘法算式，让学生经历猜想、验证，举例思考得出结论，整节课朴实、简约，我喜欢朱老师的课。
158****9423 黄老师的平移利用高科技课件以及微课的实用给人耳目一新的感觉，使学生沉浸在课堂中。
150****8868 黄老师的平移让人眼前一亮，高科技的课件还有平板微课的使用让学生整节课都沉浸在轻松的课堂氛围中，循序渐进，一步步激发学生的求知欲，整节课下来学生和听课老师仍然有意犹未尽的感觉！
187****6184 太喜欢华哥的课了，机智幽默，全程无尿点
159****2756 黄老师的课幽默、亲切。孩子们玩的开心，学的深刻。
137****1811 四幅图四集“电视剧”……学生沉㓎在“连续剧”中，与方程来了一个亲密“拥抱”，不知不觉中已懂了方程，学得轻松，理得透彻……孩子们是幸运的，我们老师是幸福的！因为有黄爱华大师的精彩演绎！！！
150****8868 黄爱华老师的一句华哥好，一下子拉近了师生之间的距离，给学生营造了一个良好的学习氛围，幽默风趣的语言一下子把学生的兴趣拉进了课堂！
150****8868 黄老师的平移让人眼前一亮，高科技的课件还有平板微课的使用让学生整节课都沉浸在轻松的课堂氛围中，循序渐进，一步步激发学生的求知欲，整节课下来学生和听课老师仍然有意犹未尽的感觉！
133****0086 每次听黄老师的课总能让人心旷神怡，黄老师这节课通过说连续剧的方式，把课堂的主动权还给学生，让学生充分的理解了什么是方程，让学生在讨论中深刻理解方程，让整节课在一种愉悦的氛围中突破重难点，听这节课真是一种享受！感谢黄老师！
181****0075 黄老师这节课，用自己深入的理解，从学生理解的角度出发，让学生很顺其自然的一步一步去理解，符合了学生认知的步骤，就激起了学生的兴趣，最后运用博客，以妈妈的话点出方程的作用。很温暖，让学生体会到方程的重要性！很厉害，值得大家学习思考，借鉴！
151****6511 华哥的课幽默、风趣，使学生在轻松、愉快的氛围中通过“连续剧”、“左手和右手”等活动学习了方程。
186****6797 华哥的课幽默中充满知识，把方程变得很简单很有趣，听的我们意犹未尽啊！
138****2593 今天聆听了黄爱华老师的五年级《方程的意义》，切实感受到了无痕地魅力。听过很多老师执教的《方程的意义》，自己也上过，但听黄老师的课还是让我惊喜连连。
183****9534 喜欢黄老师的大问题教学，在教学《方程的意义》时，黄老师由实物操作抽象为数学概念，再转化到语言表达，让学生易懂，教的简单，听着轻松，很喜欢这样的课堂，相信学生也学的快乐。
133****2864 听了黄老师几节课，每次都有惊喜，留下精彩，感谢黄老师，让我对课型有了更深的认识，幽默，风趣，课堂有滋有味，是黄老师把数学讲活了，师生关系的融洽有爱，让学生爱上了数学，再次感谢黄老师。
135****8535 我们都知道，数学来源于生活，黄爱华老师通过表演电视剧形式将书本的四幅图，四个关键词的使学生能更容易的理解，潜移默化的使实务操作转化为学生语言化方式再转化为数学符号的表达方式，培养了学生的思维能力。
159****5050 黄爱华老师的课特别新颖，让我耳目一新，数学概念课，还可以这样的有趣！
135****3553 黄爱华老师的课幽默风趣，通过肢体语言让学生深刻理解等式的特点就是左右两边大小相等，给学生适时点拨引导，调控课堂的能力高超，学生学得兴趣盎然！
132****8022 黄老师的课笑声中有智慧，叙述中有重点，幽默而不失扎实，带着孩子们学会学习，学会表达。
138****4614 黄老师的课给了我们不一样的感受，不仅学生沉浸在课堂中，连与会教师都融入其中，这是一场视觉盛宴，听觉盛宴……
133****0086 非常感谢鲍教授针对分数教学在国内外的一些数据分享，而且还分析了不同城市不同年级在学习分数时应该注意的问题，以及对分数概念的理解，收获很大。
181****0075 朱德江老师，这节课我认为最突出的亮点是，在解决完问题之后，不是以往的教师带领学生来发现规律总结知识。而是让生生之间互相交流，互相质疑解答。非常值得我们借鉴学习！
150****8868 学生充分经历列举尝试-分析调整的解决问题的过程，朱老师引导学生有步骤的思考，发展学生推理能力！
135****8535 朱老师的这节课，由易到难，把课堂交给学生，充分的发挥了学生的主体性，尊重学生的想法，耐心有方向的引导，发展了学生的思维能力
181****0075 朱德江老师，这节课我认为最突出的亮点是，在解决完问题之后，不是以往的教师带领学生来发现规律总结知识。而是让生生之间互相交流，互相质疑解答。非常值得我们借鉴学习！
187****0328 江老师在课堂中用丰富的课堂评价既活泼了课堂，又充分调动了孩子们学习的激情！
189****6935 三年级的孩子们是第一次学习小数但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数，江萍老师通过课前调查得知学生对小数既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含义，因此，这节课的教学江萍老师重点就是让学生知道以元为单位、以米为单位、以吨为单位的小数的实际含义。整节课，教学的难点环节在江萍老师有效地引导下让学生完成，真正起到“组织者、引导者和合作者”的作用，不仅把学习的时间、思考的空间、展示的机会留给学生，而且教学内容得到了多次的反馈强化，拓展了知识的宽度，提高了教学效率，增强了教学效果。让学生感受小数的现实作用，在潜移默化中接受情感的陶冶。
158****9713 抓住计数单位0.1，逐步抽象，江老师的设计真不错
186****6797 江老师的课充满激情，思路又清晰，在这样的下午也让人听得特别带劲，真佩服!
135****8535 江老师把一节简单的课上的相当精彩，步步紧扣，学生的基本知识也就掌握的很扎实。
138****7868 江特的课堂亲和，自然，环环相扣！
150****7055 江老师温柔大方的上课气质深深地感染了每一位的听课者，包括孩子也被吸引了。小数的认识，通过先学后导效果很好。
133****2864 江老师的课扎实，以学生为主体，体现了我们的教学理念，重视学生技能的训练和发展，值得学习，感谢江老师。
132****8022 江老师精彩的演绎，生动的讲课，让我一位女老师佩服，确有女中豪杰的风范。其实就是元角分的数学模型就是小数，再过度到长度单位质量单位对0.1的充分感知，深入体验，初步建构小数的模型，甚至有学生还发现10个0.1是1。可见此课的完美。
139****8701 数学思想方法很重要，如何渗透给学生更是值得深思的问题。双基的关键一定要落实到每一节课堂中，如江老师的循序渐进和稳步前进，但是要有刘老师和黄老师一样的幽默与风趣，课堂才会有活力与激情!我欣赏名家的课堂，向他们致敬!
138****4614 江校充满激情，感染了学生，更感染了每一位与会教师。
134****2602 刘大师，玩转课堂，数学顽童，令我们肃然起敬！
189****6935 刘德武老师一出场，敬佩之心油然而生！教学中“自然而不随便，规范而不死板”的风格给我留下深刻印象，“在后退中前进”和“跳出数学教数学”为我拓展了新的思路。我们知道，数学的主要属性之一就是抽象。而小学生往往是以形象思维为主的，这是一个矛盾。解决这个矛盾的方法很多，其中《雨伞、灯笼和瓜皮帽》观摩课中展示了创设生活情境是有效办法之一。
135****4099 刘老师和蔼可亲，风趣幽默的课堂教学，让人感到轻松，开心！独具匠心，层层深入的的设计，让人耳目一新！
135****8535 刘老师果然名不虚传，幽默，风趣，让学生在玩的过程中轻松愉快学习了新的知识，值得我们学习！
158****9713 探究，未必成功。探究，很有意义。刘老师，棒棒哒
150****7055 老顽童刘老师，这样的课真是精彩，学生知道了三个重要的关系，而且失败即成功，对于孩子以后的人生道路上都有着十分重要的意义，这个六（2）班的孩子是幸运的！
138****2593 刘老师不简单！！！值得尊敬！！！
137****3330 刘老师的课永远是那么的别开生面，那么的精彩绝伦。在三尺讲台上，刘老师永远18
189****5507 为71岁刘德武老师点赞！
136****8978 在刘老师“数学方法”的牵引下，来一场中国文化的穿越之旅，感受一场“数学思维”的大洗礼！感谢刘老师带给我的感悟，且行且思且积淀，成就自己独特的人格魅力！
133****2864 刘老师的课注重学生的思维训练，注重方法的指导，给予学生的是怎样学习，提升了学生的数学素养，积累了活动经验，留给我们的也是学习上的素养，思维的高度，受益匪浅，感谢刘老师！
187****0328 刘老师宝刀未老，一节课，让学生明白了为学、为人的道理“失败与成功有关系”、“失败是为了更好的成功”！也给我们为人师者很大的震撼与启发！
139****0534 做课的老师给我们带来的不是学习的结果，而是如何引导孩子如何去学习的方法！为名师们点赞！
158****8234 深深地被刘老师的敬业精神折服，问题的解决很多时候并不在于结果，而是探索本身的过程，在于理解而不是记忆。刘老师亲切的身影，一派大将之风，是我们所要学习的。感谢千课万人让我们体验到如此程度
181****0075 刘德武老师这节课，为学生为我们老师用案例道明了一个简单的道理，探索的过程是艰难的不易的，又是有用的，每一步的进步都是巨大的成功。同时用辩证的观点为我们阐述了事物之间的关系。正因为有关系，探索的方向才会是正确的！这是一节很有哲理的数学课，感谢刘老师
159****5050 刘德武老师独具匠心，虽然推导出的公式不准确，但是在这样的敢于尝试失败的课堂上确给孩子们留下了很多东西，尤其是四个联系，我想这应该让每一个孩子受益终生！
133****0086 刘老师的课思路清晰，从四个关键词1·猜测2、温故3、知新4、反思来进行授课，注重启发学生思维，以及自主探索的能力，受益匪浅！
132****8022 满头银发的刘老师在短短的几十分钟里，用四个关键词猜测、温顾、知新和反思，告诉了孩子们学习的态度、学习的方法、学习的过程，以及面对结果失败的勇气，其实这些远比得到球表面积的公式重要的多，这种大气的课堂是我们年轻老师应该去尝试和开拓的方向。感谢刘老师为我们带来精彩！
138****4614 听刘老师的课，满满的都是感动……
139****4757 满头银发的刘老师给学生和老师们上课，真是令人感动，刘老师的课让大家在学习数学知识的基础上明白过程比结果更为重要的道理，为刘老师点赞！
158****8869 刚听完刘老师《球的表面积》，让我回想起曾经的学习，我小学到高中都没学习过这一内容的探究，只是死背公式。今天，刘老师的这堂课不单教给了我探究球表面积的推导过程，而且教给我在讲课过程中更应该注重孩子数学探究意识的培养。感谢刘徳武老师这一堂深入浅出，发人深省的课。
135****6893 一开始被刘老师的课题吸引，《雨伞、灯笼和瓜皮帽》，想象着他会给我们呈现出怎样的课堂。刘老师一出场，变抓住了大家的眼球，慈祥的笑容，柔和的目光，幽默的语言，让人佩服。小小一顶瓜皮帽引发学生探究，经历研究过程，感受温故而只新，虽然最后研究的公式有明显的误差，但是至少孩子们向结果靠近了一步，对于他们来说就是巨大的成功！
135****3553 刘老师的课以猜测、温故、知新、反思为主线，带领孩子们进行知识的探索。语言幽默，思路清晰，七十多岁的高龄了，却依然站在三尺讲台发光发热，令人肃然起敬！
137****2265 七十多岁的刘老师分享了一堂前所未有的课，虽然探索结果是错误的，但非常有意义，它让孩子们懂得了科学的结果不是一蹴而就的道理，刘老师勇于尝试，热忠教学的精神，带给我的只有感动、佩服。
150****9605 刘老师的每节课不仅关注学生数学知识的学习，更关注学生整体素质的提高，充满了人文关怀。听完这节课更是感触颇多，刘老师最原生态地还原了探究的过程，让孩子们真切地感受到探究本身实际是一个艰难的过程，科学结果的得出不是一蹴而就的。
139****5009 刘老师的课看似学生从知识层面上没学到什么 ，其实，学生学到了一种非常重要的学习精神：要敢于探索、不怕失败，更要反思与调整。有了这种精神，孩子们对学习也就有毅力了。
