11月11日互动短信
获奖信息
精彩短信奖
山东省临沂市兰山区庙上小学 杨哓媛
浙江省台州市黄岩区院桥镇中心小学 杨媛媛
幸运奖
四川省成都市盐道街小学（东区） 何艳
微信公众号添加幸运奖
浙江省宁波市海曙区石碶街道冯家小学 毛赛飞
浙江省台州市椒江区第二实验小学沿海校区 胡冰倩
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
精彩短信
135****3636 不远千里，我怀着谦卑和信仰之心，怀着深深的敬意，来到了千课万人的课堂，欣赏了一位位名师的精彩课堂，让我如沫春风，享受了一场场视觉、听觉的盛宴……
132****5860 千课万人组委会居然请来了梁晓声作家，这份用心，我们在坐的老师深受感动！在此，汇聚了课程改革行动；在此，见证了名师探索心路历程！千课万人，深深地烙印在我们心上！
156****0096 感谢千课万人组委会的精心安排，每节课都值得深思。
186****9510 千课万人，千种教学思想，万般课堂智慧。在聆听名师课堂的过程中，我也渐渐化身成一名学生。审视名师的课堂，精准而又价值的提问，在创设矛盾中引发学生的思考，启迪学生在一次次举手、一次次发言中迈开步子。解决冲突的过程，不但是学生解决困惑的过程，更是发现自我获得成就感的过程。理想课堂或许是难以到达的彼岸，但是，在探索过程中获得的成就感，却是激发学生不断前进的强大内驱力。
139****5399 名家巧妙的教学设计，幽默的语言风格，深层的教材延伸，牢牢地吸引着在坐的每一位。感谢组委会为我们提供了这么好的学习机会。
138****0111大师们对课堂的点评太接地气了，一针见血，对我们一线老师怎么教学有很好的指导作用。听名师授课，听名家点评，都是盛宴。感谢千课万人！
183****2770 第一次接触到千课万人，这里千课荟萃，万人共享，上课的老师都是专家和教坛新秀，真的可以说是教育界的星光大道，感觉自己跟各位名师差距特别大，应该好好向他们看齐！
150****1713 蒋老师的课幽默风趣，课堂中激发了学生对于马裤先生这个人物的兴趣。本节课虽然只有40分钟，但让人意犹未尽。
1136****3325 蒋老师，青年才俊，真实坦荡，匠心独运，扭转乾坤，非一般老师能达也！
138****0111 蒋老师的课堂总是这么幽默风趣，充满睿智，也总能让我们一线老师学到东西！
151****9521 幽默风趣的语言，夸张诙谐的动作、表情，鼓励的语言，无一不让我们深深的敬佩。面对高年级学生安静的课堂，我们都应该学习蒋老师的教学方式:相信每一位学生的能力和创造力，循循善诱，让孩子们都能快乐学习，快乐成长。
138****1258 教学《马裤先生》时，蒋老师首先给了学生充足的时间进行阅读，然后交流感受，老师再进行小结，进一步明确答案。整节课紧紧抓住夸张这一修辞手法的运用，让学生读、找、写，充分发展学生思维。另外，整堂授课过程中以读代讲，师生合作读文的过程，就是学生理解课文内容的过程，并无过多的讲解。同时，感情朗读的指导比较到位，入情入境体验对话，最终回归文本。这应该就是语文课标中说的在读中理解，读中感悟吧，这一直是我教学努力的方向。
137****0505 蒋军晶老师的课是一如既往的幽默，孩子们在轻松的课堂学习中走进文本、走进作者、走进文学的世界。这是一种润物细无声的滋润。也许这就是我们心目中的理想课堂。
132****9999 蒋军晶老师的课是一如既往的幽默，孩子们在轻松的课堂学习中走进文本、走进作者、走进文学的世界。这是一种润物细无声的滋润。也许这就是我们心目中的理想课堂。
188****4134 蒋老师的课很有趣，把课外阅读上得生动有趣，受益匪浅。
138****0930 今天上午聆听了蒋军晶老师执教的阅读课《马裤先生》，他紧紧抓住“夸张、讽刺”两个关键词带学生走入文本，去寻找马裤先生的哪些要求最夸张？讽刺效果最好？同时结合茶房前后的反应就把马裤先生自私、毫无公德心的形象展现得淋漓尽致。蒋老师洞悉小说的言语特色,独特的写作视角，最后出示生活中的“马裤先生”潜移默化下又是一次很好的德育教育！
189****1190 听了赵志祥老师的《春江花月夜》，我想借用主持人的说过的一句话：这个男人不简单。不紧不慢的语言节奏 好似在月波中前行，他一步一步地带孩子们驶向文本的深处。
151****6832 赵志祥老师十分善于在鼓励与表扬中指导学生，润物无声中让知识潺潺流出。
135****3636 赵志祥老师把《春江花月夜》上的真美，妙趣横生，轻松而不失厚重，带我走进了享受语文的殿堂，陶醉在课堂中……
152****7628 赵志祥专家的《春江花月夜》课堂将孩子们带进了梦幻般的境界。不仅让学生感受古诗文的读法，还让学生过了把当诗人的瘾。更注重对学生成就感的获得和自信心的培养。从中我又一次获得了古诗文教学的新视角。
152****8412 赵志祥老师的古诗课，就像他的声音，他的朗读，令人感觉回环宛转，绕梁不觉绝！
151****9521 乍一听，还以为赵老师在说书，抑扬顿挫，婉转悠扬。跟着他浑厚有力，婉转动听的嗓音，我们也不觉被诗人笔下的春江花月夜所吸引，所感染。此情，此景，此刻，意犹未尽也。
180****3704 赵老师的课让人荡气回肠，意犹未尽！这堂课有厚度，有深度，有广度！就如中国的太极一般，功力深厚！深厚的背后是中国传统文化底蕴的蓬勃，沸腾……作为青年教师，回去要做的就是好好研读这些经典之作！
136****8421 赵老师的课戏剧般的课堂语言给人美的享受，善于用自己独特的方式激发学生的发言欲望，诗的美，老师上的美，真是一次美丽的邂逅。
151****8797 机缘总是这样的巧合！早上，蒋军晶老师和赵志祥老师的课都是我最喜欢也一直在尝试的课！一是群文，一是古诗，两种截然不同的课型，我们却在两位老师的课堂上看到一种殊途同归！课堂是孩子们的，怎么激发高年级的孩子阅读热情，怎么把阅读引入文本表达的深处，怎么把文本进行二次创造。两位老师都给了我们非常好的启发！
135****7492 去年第一次听赵老师的课一直让我念念不忘。今年赵老师又给了我很多启发。一句句带着幽默的鼓励，引领孩子们渐渐深入文本。赵老师还给孩子们进步的机会，当学生不够自信或读得不够好时，他给学生第二次、第三次机会，让他更好地展现自己。赵老师独到的设计也让我觉得耳目一新，赵老师没有从语言去教学诗，而是从诗的物象、意象、意境来带领学生解读诗歌。
188****4134 赵老师的课好美，诗的韵味都出来了，让同学们都能感受诗的意蕴，美。
135****8826 走进赵志祥的课堂，犹如走进单田芳老先生的评书世界，用洒脱不羁又略带夸张的教学语言，牢牢抓住学生的注意力。先让学生心甘情愿挑战难度朗读，再通过诗中找“月”，不仅让学生理解了诗意，也让学生领悟“一切景语皆情语”；顺理成章让学生给月“美名”，在这过程中自然体会了诗情。整整两堂课八十分钟，整个过程如高山流水般流畅自然，充满古风古韵，让人尽享一场古典文学的盛宴。
136****4836 在赵志祥老师浑厚的声音中，把我和上课孩子们带到了月色皎洁的夜晚，在张老师的引领下，我们体味到了张若虚笔下的梦幻之月、千古之月、思念之月，遥思之月！赵老师对学生的指导细致入微，尤其是让生理解古诗的物象和意象，进而体会诗的意境！对我的古诗教学有很大的启示和指导！谢谢赵老师！
180****5352 赵志祥老师执教的《春江花月夜》，不仅把学生带入了醉美的诗歌意境中，让孩子们“见”到了梦幻之月、千古之月、遥思之月……也让听课老师们沉浸在美丽的经典诗词中。做一个有情怀的小学语文老师真的很好，向赵老师致敬！
183****2770 一则我们都觉得简单无比的神话故事，却被孙双金老师挖掘出许多奇妙的东西，神奇无比！
157****2457名师课堂，将语用与文化的融合，引领大家走上语文素养之路。谢谢！
186****2967 孙双金老师整堂课逻辑清晰，既关注了文章内容，又丰富了孩子的童话想象能力，如此精彩的课堂，值得我们借鉴、思考和实践。
157****1116 终于近距离聆听到孙双金老师的课，沉浸其中，如沐春风。孙老师依然是大家赞誉中的风度翩翩，依然是与学生一起活泼泼地生长，依然充盈着情智语文的追求，依然在纯粹、人文课堂中愉悦行走！
159****0618 孙老师其人的儒雅，幽默，其课和谐自然，充满童趣，他对古人的崇敬，对古文的推崇，神话故事穿插古文的教学让我有法可循，非常值得学习!
151****9521 郑老师用她温暖人心的话语，温柔地呈现了一位伟大的母亲的爱，感动孩子们，也感动着我们在座的每个人。让我深深体会到：有一种情，总是让人泪流满面，那就是慈母情；有一种爱，总是让人内心震撼，那就是母爱。
188****1944 一个个问题步步深入，一个个步骤循序渐进，郑老师温柔的声音，亲切的话语，细腻的指点，无不诉说着慈母情深。
152****7628 何捷老师的课深深启发了我，原来上课也可以直接告知学生学习目标。真是高效课堂！
137****1994 何捷老师的课堂总是那么睿智，那么幽默，那么有吸引力，如一块磁铁让我们沉醉其中。现场不时地响起大家的笑声，这就是最好的证明，这样的课堂孩子们怎么不喜欢？孩子们在何老师的引领下闪烁着智慧的火花。如此的从容，如此的自信，如此的大气，独到的见解，精巧的设计无一不彰显着老师的匠心独运。
159****0618 虽然现在的孩子无法理解过去的生活，但是情感是相通的，通过文字来体会当时社会的感情，这不正是语文课存在的意义吗？有幸见到课文《慈母情深》的作者梁晓声先生，不虚此行!
37****2009 听了何捷老师的课，内心波澜壮阔，有一种极其想要做回学生的冲动，每天能够听老师这么讲课是何其幸福的一件事啊！！不禁反思，身为老师的我们，有没有给我们的学生这样幸福的感觉？！
134****7272 听惯了饱含深情式的，潸然落泪式的《慈母情深》，今天下午听了何捷老师围绕“如何表达深情”这个主题的《慈母情深》，充满语言的机智，充满对学生课堂表达的积极性的尊重，将文章语言的理解和作文训练完美链接，比任何直接的作文训练都更为有效！被何捷老师实力圈粉！
159****8442 何捷，智慧的老师。一堂让孩子不论从情感到方法都在成长的课堂。我喜欢这样的课堂，教孩子，用情感引孩子，不同的时代。有相同的情感。
151****9521 如果何捷老师让我谈自己是如何表达深情，特别是表达慈母情深的话，我想我会一时语塞，不是不知道说什么，只是有太多话要说。谢谢何老师让我们又一次感受到了这么深深，深深的母爱。
18****65525 何捷和郑梨花两位老师精彩演绎《慈母情深》，一位大气灵动，一位细腻深情。特别欣赏何捷老师从学表达的角度引导学生以文本为载体，有方法有层次地学习表达深情，何老师机敏睿智，巧妙引导，并将生成一次次变成精彩！
159****3698 在何捷老师的课堂上，孩子们是幸福的，听课的老师也是幸福的。当何老师抛出一个又一个问题的时候，学生们就像中了魔法一样，争先恐后地举手，迫不及待地表达，听课的老师也在不停的思索，大家但觉阅读之乐，不觉学习之苦。在赏析经典的同时，也收获了写作的方法。
136****8421 听了《词母情深》一课，两位老师同课异构，都上得很投入。更好的是还见到了文本的作者，让上课的孩子及老师都互动了，感动，感谢主委会。
188****1944 再次领略何捷老师的犀利的语言，幽默的风格。在让孩子深深体会到母亲无声的爱的同时，将表达深情的方法娓娓道来，实属不易。听君一课，收获颇丰。
138****0930 今天下午有幸聆听何捷老师的《慈母情深》，他另辟蹊径的教法，让我非常受益，他教会了学生怎样表达深情，整堂课教学思路清晰，从文本的形式、内容、情感入手，深入浅出，以读代讲，逐步推进，让学生知道了如何习作方法，让学生真正成为课堂上的小主人！
134****3895 何捷老师注重引导学生有效发言，语言幽默风趣，能根据学生的回答评价，巧妙激励学生。何老师的课环节分明，环环相扣，紧紧围绕文章的主题，从品味语言、赏析质疑，到品读总结写法，何捷老师都把课上得很扎实。如果我们在平时的课堂上也可以坚持这样培养我们的孩子，相信孩子的语文素养不断提高。
158****1783 何老师的课在生动活活泼中让人感动，亲眼见到梁老师也是幸运之至，然而最让人感动的还是作家的情怀。
151****9521 梁老师的年代，虽然已经离我们很远，今天的孩子甚至今天的我们也不能完全的体会和理解，但是梁老师的文章所传达的深情的母爱，却真真地感动着我们在场的每一位。
151****9521 梁老师对小学老师给予的高度认可和肯定，给了我们成为更好的老师信心和鼓励。作为小学语文老师的我，十分庆幸。庆幸我选择了小学教师作为职业；庆幸我自己是个会被感动的人；更加庆幸的是，我所教的孩子们也是会被感动的人。向梁老师致敬，向所有优秀的老师们学习。
159****8442 梁晓生，影响着一代又一代孩子的学者，此时亲读《慈母情深》勾起了我们对母亲的那份深深的回忆。慈母情深又何止发生在梁晓生身上。
139****5399 走近梁晓声，与其现场对话，真切感受作者创作的时代背景，感受作者的创作源泉。
150****7788 孩子们学完《慈母情深》，直接和作者梁晓声对话。感谢何婕，带来那么精彩的课堂；感谢梁晓声，把过去的历史娓娓道来；感谢，此时、此刻，我在这里，无语凝噎。
132****5860 千课万人组委会居然请来了梁晓声作家，这份用心，我们在坐的老师深受感动！在此，汇聚了课程改革行动；在此，见证了名师探索心路历程！千课万人，深深地烙印在我们心上！
136****0204 很喜欢梁晓声老师的这篇《慈母情深》，每每读来，都是动容，也谢谢两位老师的演绎，让我们有所收获。
180****7271 碧云天，黄叶地，又见戴建荣老师，太开心了！
17****23392 戴老师的课，学生是全身心放松的，是最不像课的好课！
134****7272 别具一格的古诗文教学课，一节课带着孩子们亲身体验，加上手势读，加上动作读，链接《钱塘湖春行》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》，同为马上所作的诗歌，却是完全不同的朗读节奏，让学生自主体会。戴老师如此集舞蹈、乐感、语言为一体的古诗文教学，组织学生体会古诗文本身的魅力，真是回味无穷！
132****5860 戴老师在课堂上的肢体语言，让我大开眼界！最后孩子们的自发吟唱，“骑马”离开现场，当了一回敕勒族，让我着实感动了一把，不禁眼泪在眼眶里打转！孩子们最直接的情感流露，就是对戴老师这节课最好的肯定！为可爱的采荷一小的孩子们点赞，为幽默风趣的戴老师点赞！
136****0204 第一次听到如此好玩有趣的课堂，感谢戴老师的精彩演绎。本课程最大亮点就是吟诵！吟诵！吟诵！像古人那样吟诗，唤醒古诗的灵魂。我们一直说传承传统文化，但传教者却只知皮毛，谢谢拓宽我们的眼界。
135****9692 我被戴老师的课深深震撼了，原来诗歌还可以这样上，师生这样投入。最感动的是孩子下课了还意犹未尽，还自发地不自觉地唱起来，我觉得这应该也是最打动在场每一位老师的地方。这才是真正的老师快乐地教学生快乐地学！
138****1258 戴国荣老师的课幽默风趣，带着学生体会中自读自悟，教会了我们激发学生的想象。
177****9699 时间忘记了，脚步止住了，就是对课堂最好的诠释，喜欢不过如此，感动不过如此。
151****9521 好特别的一堂课，好有意思的一节课，好有个性的的戴老师。
137****6314 欢乐背后，触摸到的细腻感情，让人动容！沉心的老师，向您致敬！戴建荣老师！
138****7015 好欢乐的课堂，听得热泪盈眶！感谢戴老师带来如此生动的诗词课堂。诗词的魅力，戴老师的魅力，孩子们的纯真！此处省略一万个字，很激动，有些东西很难用言语表达，却影响深远……
151****6489 戴建荣老师的课让人震撼。尤其是课已结束，学生意犹未尽，久久不退场，退场时情不自禁的吟唱起《敕勒歌》！令人动容！仅一课，则领进诗词门，学生爱上了吟诵，吟唱！一课之师，一世之师。
13834771258 朱婷婷等三位老师的多元整合课精心构思，注重学生当小导游的切身体验与口语交际的训练，多学科有效整合，形成了学生的大语文观。
152****5908这是一堂别开生面的多学科整合课，借助中国的传统建筑——塔，多学科教学，给予孩子不同的发现视角，训练孩子思维，联系生活理解，怎一个好字了得。
